阅读下列材料，回答问题。
材料一：本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。——《伏尔泰语录》
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
——《人权宣言》
材料二：1688年英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……
——杨小凯《中国政治随想录》
材料三：1870—1913年世界工业生产的分布（%）
材料四：(美国)仅1865年至1900年，被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种……为促进科学和实用技艺的普及，对作家和发明家的著作和发明，在一定期限内给予专利权的保障……美国人第一次把专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。
——《大国崛起》解说词
（1）材料一中的两段文字之间有何内在联系？
（2）材料二中，作者推崇的“控制‘控制者’的办法”指什么制度？为这种制度提供了法律保障的文件是什么？
（3）根据材料三，指出美国经济地位发生了什么变化？结合材料四及所学知识，分析发生这种变化的主要原因。 (3分)
（4）综合上述问题的回答，你认为大国崛起的条件有哪些？
阅读下列材料，按要求完成问题：（本题8分）
几个世纪以来，“欧洲共和国”一直是欧洲人魂牵梦绕的向往。
【开拓之路】
材料一：从西班牙向西航行，横渡大洋，可以到达印度……我在1492年发现印度大陆以及大片岛屿，包括被印第安人称为的海地……1914年欧洲……陷入一场令人备受折磨的致命战争。战争消耗掉欧洲大量的财富，夺去数以万计的欧洲年轻人的生命……
——（美）帕尔默《现代世界史》
（1）材料一中这位航海家是谁？他的开拓探险带来了什么贡献？
【统一之路】
材料二：“谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。……欧洲的统一不会在一夜之间实现，也不会仅仅靠一项计划来完成。……可以成为一种催化剂，促使因粗暴的分割而长期敌对的国家，相互形成一个更大和更牢固的社会。”
——《欧洲一体化理论与历史文献选读》
（2）近现代史上有人试图用武力统一欧洲，结果都失败了。请举出两位历史人物。
（3）欧洲是通过哪些具体进程实现联合的？
【发展之路】
材料三：欧洲人口袋里装着“欧元”，无论到哪个“欧元区”去买东西，都用“欧元”来计算，无形中增加了人们的“欧洲意识”。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（4）依据材料三并结合所学知识，说一说欧洲实现联合有什么好处？欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势？
阅读下列材料，按要求完成问题：（本题10分）
美国是世界格局中的一支重要力量，它的崛起和强大给我们无尽的思考，对世界产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。
【独立崛起】如图是象征着美国独立的自由女神像。
（1）美国于何时建立（具体到年月日）？宣告美国独立的重要文献是什么？
【兄弟阋墙】1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态”…．
（2）材料中林肯的主张是什么？美国是通过战争解决“这个政府半奴隶、半自由的状况”，这次战争对美国带来的影响有哪些？
【度过危机】“八年前，当这个国家的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，我们已经证明这不是真的，我们曾处于恐惧之中......但是我们采取了行动。我们迅速、大胆、果断地采取了行动。” -------1941年1月罗斯福
（3）罗斯福为什么说八年前美国曾处于“恐惧之中”？为摆脱“恐惧”他采取了怎样的行动？行动的中心措施是什么？
【争霸世界】20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以他们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面保持着既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
（4）“冷战”时代开始的标志是什么？ “冷战”政策在军事方面的表现是什么？
阅读下列材料，按要求完成问题：（本题 12分）
两次世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝。某校九年级（2）班学生分组举办一次以“战争与和平”为主题的图文展示。
第一组表解历史
（1）第一组收集的表格信息有残缺，请你在下表表格中将内容补充完整。
| 第一次世界大战 |
第二次世界大战 |
|
| 起止时间 |
1914．7—1918．11 |
|
| 交战双方 |
法西斯轴心国集团与反法西斯同盟 |
|
| 转折性战役 |
凡尔登战役 |
|
| 战争性质 |
反法西斯的正义战争 |
|
| 战后格局 |
凡尔赛—华盛顿体系 |
第二组文汇历史
（战场上）到处散布着破碎的弹片，折断了的武器以及成堆的尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存的树枝上。
战后初期的西欧，经济凋敝，困难重重。英国有一半以上的工业瘫痪，法国居民每天仅配给200克面包，联邦德国工人一月的工资只能买一条香烟。
（2）从第二组收集的材料中，你得出什么认识？
第三组图说现实
（3）第三组收集的以上三幅图片分别反映出威胁当今世界和平的因素有哪些？请你结合所学知识，为维护当今世界和平提出自己的建议（至少两条）。
历史学习是一个运用多种学习方法的的过程
材料—【图片上的历史】
请回答：
（1）图片中反映了15世纪的哪一重大事件？该事件给世界历史发展带来了怎样的影响？
材料二【文献中的历史】
20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年；20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（2）根据材料并结合所学知识，指出帝国主义构建的国际关系新格局是什么？它的实质是什么？
（3）材料中所说的“萧条”指的是什么事件？这一事件与第二次世界大战有什么内在联系？
材料三【数据中的历史】
| 项目名称 |
参战国 (个) |
卷入人口 (亿) |
参战人员 (亿) |
伤亡人员 (亿) |
直接经济损失(亿美元) |
| 第一次世界大战 |
30多 |
15 |
0.7 |
0.3 |
1805 |
| 第二次世界大战 |
60多 |
20 |
1.1 |
1.9 |
40000 |
请回答：
(4)我们可以看出两次世界大战给人类社会带来了怎样的影响？(2分)
(5)结合当今国际形势，你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？(2分)
阅读如下材料，回答问题。
材料一 如果总的看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料二我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。
——列宁
材料三 1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法将在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。”
——《大国崛起·美国》
（1）材料一中“1861年俄国国家全部结构的改变”这一事件的领导者是谁？这次改变对俄国历史有什么影响？
（2）材料二中列宁为纠“错”而采取的措施是什么？它有何特点？
（3）材料三中“新的和更大胆的方法”指的是什么？
（4）上述材料给我国社会主义经济建设带来哪些启示？