在宏观﹣微观﹣化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式．现有下列微观结构示意图，请按题意要求用离子符号若化学式填空：
（1）写出图中表示离子的符号；
（2）妈妈手上的钻戒；
（3）碳酸饮料中的酸；
（4）一种医疗上用于消毒的液体；
（5）一种用于军事上制造照明弹、闪光弹的金属．
用数字和化学符号填空：
（1）-2价的硫元素；（2）2个碳酸根离子；（3）氯酸钾。
24下图为实验室常用的实验装置，回答问题：
（2）若用A、C装置组合制取氧气，收集氧气完毕时，应先（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”），写出A装置中发生反应的化学方程式。
（3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式。
（4）硫化氢（H2S）是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（氢硫酸是硫化氢的水溶液，其化学性质与盐酸相似)。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得H2S。某同学用
下图F、G、H装置组合来收集H2S气体。
①F用于收集H2S，说明其密度比空气（填“大”或“小”）。
②G装置的作用是，H装置的作用是。
小华同学配制50g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，操作流程如图1：
（1）小华同学应称取氯化钠的质量是；
（2）指出图中的一处错误：；
（3）在用托盘天平称取食盐的过程中，发现指针已偏向分度盘左侧，他接下来的操作是；
（4）如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于5%，则造成此误差的可能原因有（填序号）．
A．称量前天平没有调平 B．称量纸上残留少量食盐 C．向烧杯中加水时，有少量水溅出烧杯外．
请将下列实验操作可能导致的后果填在对应的横线上．
（1）如图A所示，做铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶内未放少量的水或沙子，可能导致的后果是。
（2）如图B所示，用量筒量取43mL水，俯视读数，所量取水的实际体积（填“大于”、“小于”或“等于”）43mL。
（3）如图C所示，测定空气中氧气的含量时，装置的气密性不好，所测得的氧气体积将（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
(6分)用所学化学知识解决下列问题：
(1) 将浑浊的河水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是_______，用此装置净化后得到的水属于________(填“纯净物”或“混合物”)。我市属于缺水城市，应大力提倡节约用水，请你写出一条节水措施__。（2) 有野炊经验的人在“灶”上悬挂野炊锅时，应根据火焰高度调节野炊锅到合适的位置。你觉得原因可能是为了；在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件之一是.
(3) 铁粉能与空气中______________反应而生锈，常用作食品包装袋中的双吸剂。