阅读材料，回答下列问题。
"四个全面"即全面建成小康社会、 全面深化改革、 全面推进依法治国、 全面从严治党，是实现中华民族伟大复兴的大战略。
【从严治党篇】材料一；为落实从严治党，2014 年 7 月 7 日，中央纪委监察部网站开设"党风政风监督举报曝光专区" 。在"作风监督举报"板块直接受理对"四风"问题（形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）的举报投诉。
（1）公民对 "四风问题"的举报，是行使什么政治权利？公民应如何行使这一政治权利？
【依法治国篇】材料二：全国人大常委会是全国人大的常设机关，是最高国家机关的重要组成部分，在全国人大闭会期间行使最高的国家权力。2014 年 11 月 1 日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过了关于设立国家宪法日的决定，明确将 12 月 4 日设立为国家宪法日。
（2）宪法在国家政治生活中处于什么地位？国家宪法日的设立，说明全国人大常委会行使全国人大的什么职权？
【深化改革篇】材料三：2014 年以来，在习近平为总书记的党中央领导下，稳步推进各项改革，取得了丰硕的成果。
（3）结合表格中的改革举措，将下列知识内容的代号填入表格。
①依法行政；②促进社会公平正义；③建设社会主义精神文明；④以经济建设为中心，大力发展生产力
【小康社会篇】材料四：2014 年 10 月 17 日，在第一个扶贫日之际，习近平总书记对扶贫开发工作做出重要批示，强调建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在贫困地区，全党全社会要继续共同努力， 形成扶贫开发工作强大合力， 推动贫困地区和贫困群众加快脱贫致富奔小康的步伐。
（4）有同学认为，扶贫开发的强大合力只要作用于经济建设，就能加快贫困地区和贫困群众脱贫致富奔小康的步伐。你赞同这个观点吗？请说明理由。
情境一：盛夏时，晚上放学回家，中学生小明到家就拉开冰箱找冰水喝，发现水没了，便大声地斥责妈妈：“怎么不把水冰好！”
情境二：小娜是个漂亮的女孩子，有一头漂亮的头发，可是已经上初中的她，每天早晨都让妈妈给她梳头。
情境三：小林的父母都很忙，经常很晚才回家，从小学三年级开始，他每天都自己上学、放学，开始是晚上吃父母准备好的饼干、面包、牛奶来解决晚饭。慢慢地他可以自己热好父母放在冰箱里的饭菜。现在可以用洗衣机帮父母洗衣服。
（1）上述情境中三人在生活自理上有什么不同？对他们的成长会产生什么样的影响？
（2）为了尽快提高生活自理的能力，请你给小明和小娜提几条合理化建议。
【事件还原】一位网友发出一条微博：“中午吃饭，出来看到一个孩子把自行车停在朋友车旁边，看起来很着急想走的样子，走近一看，原来小孩把倒车镜刮坏了，刚准备理论，赫然发现车上已经贴了纸条。只见纸条上写着：“尊敬的车主：我是扬大附中的一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜，我无法及时赔偿，对不起!”随后还留下了联系电话。原来孩子已经等了很久，实在要迟到了，才留下纸条。朋友很感动，让孩子赶快去上学，没来得及拍下孩子的背影，为他的行为感到骄傲!随后记者点开微博图片，这件事被网友发上微博，引来无数人转发并赞扬，大家都表示，他的行为温暖人心。该微博刚发出没多久，就有不少网友纷纷跟帖，“让正能量扩散吧!”“他是扬州好青年!”“小事见品德，多好的孩子!”“感谢孩子!感谢一切好人带给我们的诸多感动!”。
（1）这名中学生为什么会受到社会的广泛赞扬？
据学生徐砺寒回忆，当天下午他骑自行车，途经瘦西湖新天地路段时，不小心刮坏了路旁停着的一辆宝马车的后视镜，“当时我完全懵了!”徐砺寒坦言，尽管如此，他仍然选择等待车主，“当时根本没考虑是宝马车，自己赔不起，只是想我撞坏了别人的东西，就必须要承担责任。”见记者来访，他显得有点羞涩，对记者说：“这没有什么，本来就是我应该做的事情，自己做错了事，就应该负责。
（2）结合材料谈一谈你对责任的认识。
材料一在汶川大地震中，涌现出许许多多呵护生命的感人故事。
一个叫邓清清的七年级女生被救援人员救出时,居然还在废墟里面打着手电筒看书，她在一片漆黑的废墟下忍受着寒冷饥饿，依靠看书缓解心中的恐惧，维持着自己微弱的生命。
七年级女生何翠青被埋废墟50个小时后，凭着自己巨大的求生欲望和惊人的毅力，地救援人员的帮助下生还……
材料二汶川大地震发生后，无数的无名英雄投身到抗震救灾一线，美丽的白衣天使精心呵护着震区伤员；解放军冒死抢救废墟下地灾民；全国各地的志愿者积极赶赴灾区参与抗震救灾。。。。。。
请回答：
⑴材料一中的主人公们是怎样对待自己的生命的？
⑵材料二中的无名英雄们是怎样对待他人生命的？
⑶读了以上两则材料，你有何感想？
阅读材料，按要求回答问题
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理；友谊照亮我们的生活之路。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重，友谊需要我们珍惜。可在日常生活中，不时有下列情景或观念闪现：
情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；
情景二：老师打蓝球时无意撞倒了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；
情景三：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。
情景四：小浩的好友也是同桌上课时玩电游，小浩不仅不制止，且在老师找其了解情况时说没看见。班长批评小浩这样做不对，小浩却说：“友谊对于我们每个人来说，都是生活的必需。真正的友谊是不能讲原则的”。
（1）行为判断：情景一、情景二和情境三中小宇、小明和小鲁的做法对吗？你认为小宇、小明和小鲁分别应该怎么做？
（2）观点辩析：运用所学知识分析情境四中小浩的观点。
材料一：2012年5月29日，杭州客运公司员工吴斌驾驶客车途中，突然被空中飞落的铁块击中腹部和手臂。霎时，他的肝脏破裂、肋骨多处骨折。危急关头，吴斌强忍剧痛，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙。而他自己却因伤势过重去世。2012年12月14日，“最美司机”吴斌被评为“全国十大见义勇为英雄司机”。
材料二：为了增强学生的责任意识，某校决定开展系列“责任教育”活动。事前进行了一次问卷调查（见下表）。
| 参加项目 |
情况统计 |
||
| 从未做过 |
偶尔会做 |
多次做过 |
|
| 给希望工程捐款，帮助贫困同学 |
90% |
10% |
0 |
| 义务植树，义务劳动 |
79% |
20% |
1% |
| 外出旅游时找不到垃圾桶，会自觉带走垃圾 |
78% |
22% |
0 |
阅读上述材料，回答下列问题。
（1）结合“最美司机”吴斌的壮举，说说一个人对自己行为负责的重要意义。
（2）材料二所示的调查数据反映了什么问题？
（3）针对材料二中的存在问题，请就我们如何才能成为一个像吴斌那样负责任的公民提两点建议。(6分)