一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受-优题课

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（选自《出师表》）
解释词语。
（1）深入不毛不毛：
（2）受命以来，夙夜忧叹夙夜：
文中“故临崩寄臣以大事也”指那一历史事件。
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（2）故临崩寄臣以大事也。
出师表中诸葛亮出师北伐的战略目标是什么（用原文的四个短语回答）

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此地，览物之情，得无异乎？（选自《岳阳楼记》）
“此则岳阳楼之大观也”中“大观”与上文“”一词照应；“多会于此”中的“此”指代的是。
作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文回答）。
本文最后一句“览物之情，得无异乎？”意思是；在文中作用是。
根据你的感受，用流畅的语言写出句中加线字所表现的特有画面和情感。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

阅读下文，完成小题。
《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与? 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
下列加点字解释相同的一组是（）

A．弗敢加也万钟于我何加焉	B．故不为苟得也为宫室之美为之
C．得之则生所识穷乏者得我与	D．宫室之美吾妻之美我者

用现代汉语翻译句子。
（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。
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（2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
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孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?
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儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。
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作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。
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阅读文章，完成小题。
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省（xǐng）亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼①之，曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣君往，何急急为？”钱不听。径至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖②。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈劝之：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置。
注释：① 尼：劝阻。 ②勖：勉励。
下面哪句中“之”的用法与意义同“其近卒泣陈劝之”中的“之”一样？（）

A．而两狼之并驱如故	B．齐之习辞者也
C．至之市	D．吾欲辱之

请选出理解有误的一项。（）

A．钱金玉在抗击英军入侵时与将士们同甘共苦，英勇奋战。

B．这篇短文介绍了钱金玉虽家有老母仍毫不避难，身负重伤，力战而死。

C．钱金玉接到上级的命令后慨然奔赴前线，抗击英军，为国捐躯。

D．钱金玉性格刚强果敢，有节气，至死还心怀国家，是我们民族的骄傲。

解释下列加点的字。
①钱金玉官松江千总官：________②径至吴淞径：________
③及东炮台陷及：________④曾不少却少：________
翻译下面句子。
（1）钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。
（2）焉有食国之禄，而逃其难者乎？

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师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧（昏暗）行乎？”
平公曰：“善哉！”
【阅读训练】
解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君
③孰与昧行乎④何不炳烛乎
文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？