在“探究水吸收的热量与哪些因素有关”的实验中，记录的实验数据如下表所示（在相同时间内物质吸收的热量相同）。
| 实验次数 |
质量m/kg |
初温 t/℃ |
末温 t/℃ |
加热时间t/min |
| 1 |
0.1 |
20 |
30 |
2 |
| 2 |
0.2 |
20 |
30 |
4 |
| 3 |
0.3 |
20 |
30 |
6 |
| 4 |
0.3 |
20 |
40 |
12 |
| 5 |
0.3 |
20 |
50 |
18 |
（1）该实验中，利用加热时间表示 。
（2）上表中 （填序号）三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关。
（3）通过数据分析，水吸收的热量除了与质量有关，还与 有关。
（4）为了进一步探究，给一定质量的冰加热，利用实验数据描绘出冰的温度随时间变化的图像甲和乙，你认为正确的是 ；可见物质吸收热量的能力还与该物质的 有关。
（5）生活中人们利用水来取暖或制冷，就是利用了水的吸放热能力 （选填“强”或“弱”）的特点。
在我们研究光的反射定律的实验中，首先，改变 的方向，观察反射光线方向怎样改变，实验结论是：入射角增大时，反射角随之 （增大/减小/不变）．第二步，把纸板的右半面F向前折或向后折，是否还能看到 ，实验结论是： ．此实验为了使光线能在纸板上显示出来，你该采取的操作是 ．
A．喷烟或雾
B．使激光垂直纸板面入射
C．使激光紧贴纸板面入射．
17世纪前，人们认为太阳光是最单纯的，真是这样吗？通过探究，我们对太阳光有了更多的了解．
（1）阳光通过三棱镜后，在光屏上呈现彩色光带，这说明太阳光 （是/不是）单色光；光屏上A、B是光带边缘的色光，其中A为 光．
（2）用温度计测试不同区域内光的热效应时，为使它的示数变化更明显，可以把温度计的玻璃泡涂成 色；实验表明，A外侧的不可见光叫 线，它的热效应最显著．B外侧的不可见光最显著的特征是 ．
小红在实验室利用图1装置做“观察水的沸腾”实验时（图2甲、乙）．记录的实验数据如表：
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
| 温度/℃ |
80 |
84 |
88 |
92 |
96 |
98 |
98 |
98 |
（1）请指出装置图中温度计操作的错误是： 、 ．
（2）图 是水在沸腾时的情况．
（3）请你根据记录的实验数据在图3中作出水的温度随时间的变化图象．
（4）实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法 ．
（5）水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此现象的原因是 ．
（6）要说明液体沸腾时要继续吸热，你的具体做法是： ．
（7）小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认为原因可能是 （写出一条即可）．
回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：探究影响音调高低的因素．
过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 ．增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验．
结论：物体振动得越 ，音调越低．
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是 ．
小明想用如图所示的装置探究“蜡的熔化规律”．为了完成实验，需要测量的物理量是时间和 ，并及时观察它的 ．实验表明：蜡熔化过程中吸热，温度 ；同组同学提出异议，建议用 法加热会使蜡受热更均匀．