阅读下列材料：
材料一：1981年8月26日，邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢时说：“我们力求通过和平方式解决台湾问题，实现祖国统一，但是也不能排除在某种情况下被迫使用武力。”“和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，台湾可以拥有自己的武装力量。它作为中华人民共和国的一个省、一个区，还保持它原有的制度、生活方式。即使武力统一，台湾的现状也可以不变。”
材料二：著名美籍华人陈香梅说：“中国总有统一的一天，因为凡是爱国、爱自由的人都往这条路上前进。”
请回答：
①材料一反映了邓小平在解决台湾问题上的什么指导思想？你能说出该思想成功实现的两个典型例子吗？
②材料二中陈香梅的话说明了什么。
由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，其中，对后世影响最大的思想家是孔子。
请回答：
（1）孔子生活在什么时期？他是哪一学派的创始人？他的主要思想记录在哪一部著作里？
（2）孔子作为伟大教育家，他对古代教育有哪些杰出贡献？请你列举他的教育名言2条。
阅读下列材料：
材料一秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
材料二三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？
（2）根据材料一二并结合所学知识，简要回答三国两晋南北朝时期南方地区初步开发原因有那些？
1936年，红军长征胜利到达陕北，毛泽东以豪迈的情怀，写下了《沁园春·雪》。其中写道“惜秦皇汉武，略输文采”。请依据所学知识，回答下列问题：
（1）词中的“秦皇”“汉武”分别指谁？
（2）“秦皇”“汉武”是怎样对地方进行行政管理的？
（3）对待儒学方面，秦始皇和汉武帝各采取什么措施？
（4）请用一两句话概括“秦皇”“汉武”的丰功伟绩。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
请回答：
（1）诗中的“远征”是从哪一年开始到哪一年结束？
（2）诗中“三军”指的是哪三军？
（3）红军这次“远征”的胜利有什么历史意义？
（1）请你概述图一所反映的历史事件的基本情况。
时间：
基本情况：
（2）图二的事实告诉我们一个什么问题？