从刘邦的“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山的“敢有帝制自为之，天下共击之”的历史变迁说明( )
| A．普通民众的思想观念已发生根本的转变 |
| B．两位杰出的历史人物都有鲜明的民本思想 |
| C．从“家天下”走向“公天下”是不可抗拒的历史潮流 |
| D．人民大众与统治者的矛盾始终是社会的主要矛盾 |
美国学者帕尔默在《现代世界史》中说：“美国人实现了他们自己的人道主义动机，同时又满足了自己的经济需求，削弱了欧洲人倒向苏联的趋势。”这一评论针对的是
| A．建立关税与贸易总协定 | B．签订《北大西洋公约》 |
| C．实施马歇尔计划 | D．形成“布雷顿森林体系” |
19世纪中叶，日本“开国”，澳大利亚成为英国殖民地，印度完全被英国控制以及中国被迫“门户开放”，这些史实表明
| A．英国开始掌握世界殖民霸权 | B．世界一体化进程基本完成 |
| C．地域性历史开始演变为世界历史 | D．资本主义世界市场形成 |
法国画家毕沙罗曾说：“精确的绘画干巴巴的，妨碍对于整体的印象，破坏了所有的感觉。不要过分逼真地追求事务的轮廓；应该在运用了正确的色彩和笔法的画笔下创作画作……不要依照规则和原理作画，而要画出你所观察到的和感觉到的。”下列作品与他主张的创作风格相符的是
| A．《弹曼陀铃的少女》 | B．《自由引导人民》 |
| C．《伏尔加河上的纤夫》 | D．《星月夜》 |
启蒙运动是一次伟大的思想解放运动。启蒙运动开始于
| A．意大利、英国 | B．英国、法国 |
| C．英国、德国 | D．意大利、德国 |
据统计，我国的技术与工程专业的学生从40年代后期占在校学生总数的20%上升到1952年的35%，到1953年主修工程、科学、医药及农业的学生达到学生总数的63%。这些变化表明，我国在20世纪50年代初
| A．初步形成了完整的国民教育体系 | B．向工农和工农子女“开门”办学 |
| C．贯彻了“三个面向”的指导方针 | D．为大规模经济建设培养专门人才 |