为研究某种矮生南瓜的矮生突变体是属于“激素合成缺陷型突变体”还是“激素不敏感型突变体”，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示。
（1）南瓜果实成熟前由小到大，主要是通过________和________过程实现。
（2）赤霉素对正常南瓜茎有________作用；生长素的生理作用具有________的特点；南瓜茎对____更敏感。
（3）喷施赤霉素或生长素_______（能/不能）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于____突变体。
（4）从图c显示的结果看，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量________，该结果_________（支持/不支持）上述推测。
如图3-8—12为不同因素与酶促反应速率的关系图，A—B代表酶促反应速率坐标(0～100％)，A—C代表温度坐标(0～70℃)，C—B代表溶液酸碱度坐标(pH=0．1～14)，下列叙述中不正确的是 ( )
(各线段含义提示：例如EH线段表示温度为E时，该酶的酶促反应速率为H)
| A．GH线段所代表的酶其最适温度在DE范围内 |
| B．FI线段可用来体现胃蛋白酶的作用特点 |
| C．据图可说明影响某酶酶促反应速率的因素还可能有酶的数量和底物浓度 |
| D．GH、GI线段所代表的某酶酶促反应速率差异的关键影响因素是温度 |
下面是某同学设计的“探究温度是否影响酶的活性”的实验。
(一)实验假设：温度会影响酶的活性。
(二)材料用具：小烧杯、试管、淀粉、碘液、水浴锅、冰箱、蒸馏水、清水。
(三)实验步骤：
①用淀粉和蒸馏水，在烧杯中制备多于6 mL的可溶性淀粉溶液；
②取唾液若干，并用蒸馏水适当稀释后备用；
③取3支度管，分别编为1号、2号、3号，各加入2 mL可溶性淀粉溶液；
④将1号、2号、3号试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中10 min(水浴锅内加清水，然后加热到需要的温度；冰块可用清水放于冰箱中制备)；
⑤向3支试管中分别加入________，摇匀后放置5 min；
⑥_______________________________________________________________________。
（1）请在上面的空白处，补全实验步骤。
（2）步骤④与步骤⑤能否调换顺序？请说明理由。
________________________________________________________________________
（3）在此实验中，因变量通常用碘液检测，碘液检测的是底物还是产物？____________。该实验中一般不用斐林试剂检测，是因为斐林试剂的检测需要________条件，这将干扰实验的自变量，对实验结果造成影响。
(14分)物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，下图表示在一定的范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况。回答下列问题：
（1）据图指出 A 、 B 、 C 所表示的物质运输方式， A 是_____________，B 是_____________， C 是______________。
（2）上述三种运输方式中，哪一种加入呼吸抑制剂后曲线会发生变化？______________。为什么？____________________________。
（3）乙醇、氨基酸进入细胞的方式分别是___________、___________。
（16 分）根据反应式ATP
ADP+Pi+能量，回答下列问题：
（1）ATP作为生物体生命活动的直接能源物质，在ATP→ADP的过程中，由于断裂而释放出大量的能量。（2）在绿色植物体内，发生ADP→ATP的生理过程是在细胞内的___________、___________、___________中进行的。
（3）在呼吸作用中，反应方向向___________，能量来自___________。
（4）根吸收无机盐离子的过程，反应方向向___________，能量用于___________。
下图是某个高等动物的细胞分裂的坐标图和分裂图，请回答下列问题：
⑴坐标图中的曲线是变化曲线，由分裂图可知，a＝
⑵HI表示发生了__________作用，形成的细胞进行的分裂方式是
⑶在分裂图中，具有同源染色体的是________________，在坐标图中，具有同源染色体的区段是段。
⑷分裂图③的细胞名称是，它位于坐标图中的区段是段，分裂图①的细胞名称是，分裂图④的细胞名称是