(12分）历史时空：中华文明源远流长，成就辉煌，让我们展开历史的画卷，了解灿烂的文化成果，请根据下列信息填写史实。
（1）你来到一统天下的隋朝，参加了由杰出工匠 设计和主持的 的建设工作，它设计科学，桥面平坦，坚固实用，造型优美，不愧为“天下之雄胜”。
（2）你来到包容开放的大唐，听说日本遣唐使中突出的代表 借鉴汉字草书，创制了日文中的“平假名”，唐朝大诗人 的诗因语言通俗，寓意深刻也深受日本人民的喜爱。
（3）你来到文化昌盛的宋朝，欣常了大书法家 的书法作品，他也是宋代豪放词的代表人物，曾写下《念奴娇•赤壁怀古》等名篇。并且，体验了平民 发明的活字印刷术。
（4）你来到空前辽阔的元朝， 已成为国内外闻名的大都市，在这里你欣赏了大书法家
的书法作品，他的作品综合前代特征，骨力遒劲。
（5）你来到科技创新的明朝，拜读了杰出科学家 著作的《 》,这本书被外国人称为“17世纪的工艺百科全书”。.
（6）佛教伴随着中国历史的发展，深刻影响着中国的文化。你既研究了大唐高僧玄奘当年所写的《 》—书，也欣赏了明朝吴承恩创作的浪漫主义长篇神魔小说《 》。
南北朝刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武，恨不同时”之说。秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的，下面是某同学对他们的比较分析。
 |
秦始皇 |
汉武帝 |
| 政治 |
创建专制主义中央集权制度 |
C |
| 经济 |
A |
治理黄河；铸币权和盐铁权收归中央 |
| 思想 |
B |
D |
| 教育文化 |
统一文字 |
创办太学 |
| 军事 |
派蒙恬反击匈奴，夺取河套地区 |
反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区 |
（1）把A、B、C、D处应填写的内容写到下面空白处。
A：
B：
C：
D：
（2）秦始皇和汉武帝在思想方面所采取的措施共同目的是什么？
（3）从他们两人的统治措施中，你认为有哪些好的经验教训，我们今天可以借鉴的？
我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。
学习探究一寻找历史
（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）
夏商周时期：
秦汉时期：
学习探究二走进历史
（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。
材料分析题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──《史记》
（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？
（2）材料中反映了卫鞅什么主张？他代表着哪个阶级利益？
（3）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？
阅读材料，回答问题。
材料一 ：诺贝尔奖得主在聚会上说，解决本世纪的问题需要“孔子的智慧”。
（1）你知道孔子在要求学生学习方法、态度方面有哪些智慧吗？（写出两条即可）
材料二：我国《中长期教育改革和发展规划纲要》三部分第十四章办学体制改革中明确提出要大力支持民办教育。
（2）其实早在春秋战国时期孔子就办起了民办教育，他办了什么民办教育？他的教学理念是什么？
（3）孔子的智慧除了体现在教育方面外，还体现在创立了儒家学派，儒家学派的核心思想是什么？儒家学派在哪个朝代成为我国封建社会的正统思想？
阅读下列材料：
郑观应在《盛世危言》中写道：地上有铁路联系各地，好比人身上有血脉流通一样，手脚灵活，脑瓜敏捷……没有修筑铁路的国家，就好比中风麻痹的病人，半个身体不能动，行动不灵便。这样，如果外国人入侵，各地互相无法救援，只能任凭其欺侮凌辱，无法抵御。
请回答：在这段话中，郑观应的基本主张是什么？反映了中国人在哪方面已经发生变化？
此材料体现了铁路在哪方面的重要作用？
清政府有了自己的铁路，也没能抵挡住外国的侵略，这是为什么？