（贵州黔东南州卷）阅读材料，回答问题。材料一革命前革命后礼节-优题课

热爱和平，避免战争是人类社会追求的永恒话题。20世纪两次世界发展给人类带来了巨大的灾难和创伤。阅读下列材料并回答问题：
材料一：“一战”中，战争双方都利用工业文明的先进技术制造了许多新式武器。由于新式武器投入战争，使双方伤亡人数达到3000万，造成的经济损失达3400亿美元。参加国家共有30多个，15亿人口卷入战争，战火燃遍了欧、亚、非三大洲。
材料二：中国作为亚洲反法西斯战争的主战场，抗击了70%的日本侵略军，最终以3500多万儿女捐躯为代价，战胜了日本法西斯。
材料三：新华网2014年7月9日电：国家主席习近平9日在人民大会堂会见俄罗斯总统办公厅主任伊万诺夫。习近平指出，我和普京总统已决定，2015年共同举办庆祝世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利纪念活动。
材料四：冷战后，美国为了称霸世界，成为“世界领袖”，重新制定了全球战略。另一方面，欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界的重要力量。
（1）根据材料及所学知识，写出两次世界大战爆发的根本原因及性质。
（2）根据材料一，请写出一战中使用的新式武器一例。一战中形成的两大军事对抗集团的名称。
（3）根据材料二说说中国为什么是亚洲反法西斯战争的主战场？在抗日战争中，中国军队主动出击日军的最大规模战役是什么？
（4）根据材料三，今年是中国抗日战争胜利多少周年？面对法西斯的侵略扩张，不同社会制度的国家联合起来，建立了哪一联盟？其建立的标志什么？第二次世界的重要转折点和结束的标志分别是什么？
（5）根据材料四及所学知识回答：“冷战”开始的标志是什么？当今世界政治格局呈现什么趋势？
（6）结合以上材料及所学知识，你认为当今世界如何才能做到避免战争，维护和平？

读图题

（1）图一反映的是哪国的什么改革？经过这次改革后，该国走上了怎样的发展道路？
（2）图二反映的是日本历史上哪一次重大事件？图片反映的具体措施是什么？该事件对日本的发展产生哪些积极作用？
（3）图三记录的是中国近代史的什么事件？该事件的发起者有谁？他们在中国领导了什么改革？其结果怎样？
(4)三幅图片反映的历史事件的性质是否一致？结合材料及所学知识，谈谈你对上述历史事件的认识。

为促进学生学会学习，加强学生间的交流，张老师组织了一次世界近代史“学史方法”交流活动。以下材料选自这次活动，阅读材料，回答问题。
材料一甲同学在学习中注重理清教材内容，把历史知识系统化、要点化。他提供的文艺复兴的知识结构如下：

（1）材料一知识结构中有三处内容没有完整，请将正确内容填在横线上。
材料二乙同学运用表格比较的学习方法，复习英、美、法早期资产阶级革命。下表是他学习成果的一部分：
英、美、法早期资产阶级革命比较表

名称	英国资产阶级革命	美国独立战争	法国大革命
起止时间	1640—1688年	1775—1783年	1789—1804年
领导阶级	资产阶级和贵族	资产阶级和资产阶级化的种植园主	资产阶级
根本原因	封建专制统治阻碍资本主义发展	封建专制统治阻碍资本主义发展	封建专制统治阻碍资本主义发展
结果	走上资本主义道路，建立了君主立宪制	走上资本主义道路，建立了共和制	走上资本主义道路，建立了共和制

（2）材料二比较的内容中出现了三处错误，请你在表格中圈出并作相应更正。
（3）国独立战争后是如何构建资产阶级民主政治的？
材料三丙同学喜欢搜集历史材料，从中获取信息并解决问题。下面是他学习《蒸汽时代的到来》后搜集的材料，请你解决他所提出的问题：
由于市场的不断扩大，手工生产满足不了日益扩大的市场的需求，迫使英国进行技术革命。英国工业革命首先从棉纺织业开始，18世纪60年代英国织布工哈格里夫斯发明手摇珍妮纺纱机标志英国工业革命开始。后来瓦特改进了蒸汽机把人类带入蒸汽时代。19世纪40年代英国完成工业革命，接着法国，美国相继完成工业革命。
（4）英国工业革命的影响？

历史人物在特定的历史条件下，对历史发展起推动或阻碍作用。根据所学知识，回答下面问题。
材料一:美国历史上杰出人物的传记目录（下图）。

（1）根据材料一判断这是美国历史上哪位杰出人物的传记，简评这位杰出人物。
材料二:他把他的法典带到他征服的国家里，这部法典比历来的法都优越得多。
——恩格斯《德国状况》
（2）依据材料二结合所学知识，指出材料中“他”指谁？
概述他的法典有何作用。
材料三:起初是民族战争……这些战争是革命的……但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，……民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。
—— 列宁《论尤尼乌斯的小册子》
（3）材料三中列宁是怎样看待拿破仑战争的？

14至18世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。阅读下列材料，回答问题：
材料一他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地……我们相信伟大的时代塑造了达芬奇，而达芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
（1）依据材料一并结合所学知识，写出达芬奇的一副绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？
材料二文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？
材料三英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
（3）依据材料三并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？从社会转型的角度看该法律文件有何重大意义?依据该法律文件确立的政治体制是什么？
材料四法国大革命是全欧洲的反封建运动中的重要一步。……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还颁布了法律……并推广到欧洲其它国家……
——摘自斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
（4）法国大革命的特点是什么？法国大革命时期颁布的纲领性文件体现了资产阶级怎样的时代诉求？
（5）依据上述材料，归纳推动近代欧洲社会巨变的主要因素有哪些？

	“革命”前	“革命”后
礼节变化	叩头	鞠躬、握手
称呼变化	大人、老爷	先生、君、同志