某生物小组利用银边天竺葵进行了如下验证实验:
(一)实验原理:植物的叶片进行光合作用合成淀粉,淀粉遇到碘液会变蓝色。可以根据这一颜色变化来判断植物是否发生光合作用。
(二)材料用具:盆栽银边天竺葵(叶片的边缘是白色的,无叶绿体)、不透光的黑纸片、曲别针、大小烧杯、培养皿、滴管、镊子、酒精灯、三角架、铁丝网、火柴、酒精、碘液等。
(三)实验步骤:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体NaOH的透明塑料袋将部分枝叶密封。
③把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉黑纸片。
④将叶片M、N放入装有酒精的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。
⑤把脱色的叶片放入清水中漂洗。然后把叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。
(四)请根据实验来完成以下的问题:
(1)实验步骤①的处理目的是: ;步骤②中固体NaOH所起的作用是 。
(2)预测ABCD四部分的实验结果: 。
(3)实验结论: 。
(4)在整个实验过程中,叶片M的所有细胞内都能始终进行的生理过程是 。
请根据以下装置,回答问题。
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要_____________,但缺少_________组。
(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有________________的产生,此装置必须放在______________环境中。
(3)丙装置可以用来验证______________________。
(4)丁装置可以用来验证_________作用,但此装置有一个错误,应修改为__________________。
如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍能保鲜,另一瓶则变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小
B.肉汤的多少
C.细菌的有无
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是____________________。
(3)这个实验证实了细菌( )
A.是自然发生的
B.是由原已存在的细菌产生的
在探究“花生果实大小的变异”时,某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测量结果记录在表格中,由此得出探究结果。
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是 取样的一种方式。
(2)下表是该小组的测量结果,请在表格()处填上适当词语以完善表格。
(3)请将表中的平均值转换成柱形图
(4)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中,结果结出了小花生,这种单纯由环境引起的变异 (能、不能)遗传给后代。
梅雨季节,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉,这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小伟对此进行了探究,他的实验过程如下表,请分析回答:
组别 |
A |
B |
C |
处理 |
干燥环境 |
潮湿环境 |
潮湿环境 |
方法 |
将烤干的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将湿润的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在温暖环境里 |
将① 的馒头片置于塑料袋中,扎紧袋口,放在② 环境里 |
结果 |
不发霉 |
发霉 |
不发霉 |
(1)通过A与B的对照实验,小伟想探究的问题是 ?这一对照实验的变量是 。分析实验结果,小伟得出的结论应该是 。
(2)为了探究温度对霉菌生活的影响,小伟设计的C组实验与B组实验形成对照,C组中的条件①、②分别是 和 。新-课-标-第- 一-网
请根据探究馒头在口腔中的变化的实验图解回答问题。
(1)实验中,三支试管中馒头质量应该___ ___。
(2)实验时,试管A和B中的馒头用刀细细切碎、拌匀,C中的不做任何处理。试管A、B中馒头的处理是模拟 的 作用和舌的搅拌作用。
(3)将这三支试管都放入37℃左右的温水中,10分钟后取出,加碘液并摇匀,会变蓝的是 。 比较试管A和B的实验结果说明 。