北魏孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”。为此孝文帝决定
| A．统一文轨 | B．整顿吏治 | C．定都平城 | D．迁都洛阳 |
《天朝田亩制度》和《资政新篇》无法实行的共同原因是
| A．处于战争年代，无安定的政治局面作保证 |
| B．具有强烈的空想性 |
| C．背离农民小生产者兼小私有者的本性 |
| D．没有考虑建立新的社会制度 |
义和团运动期间，《中外日报》一篇文章说：“夫中国外交之起，出于不得已而成互市（对外通商）。其间丧师辱国，赔款割地，盖无约不损，无战不败。故其时通国臣民上下，以复仇为雪耻，以积愤思抱怨，以下令逐客为最快意，以闭关绝市为复见太平。其处势应变，虽曰非宜，其抗志负气，殆非无取。”该材料不能表明的是
| A．作者正确揭示了义和团运动的原因 |
| B．义和团斗争方式不当 |
| C．义和团反抗侵略的精神值得赞扬 |
| D．作者有盲目排外的倾向 |
太平天国运动失败的根本原因是
| A．旧式农民起义的局限性 |
| B．拜上帝教不适合中国国情 |
| C．在军事策略上屡犯错误 |
| D．中外反动势力联合镇压 |
抗日时期，日本在沦陷区推行奴化教育的根本目的是
| A．建立一整套殖民化的教育体制 |
| B．把中国青年学生培养成日本侵华的奴才 |
| C．实现对中国的殖民统治 |
| D．教育制度的日本化 |
袁世凯大搞尊孔复古活动，推行复古教育，这说明
| A．蔡元培的体、智、美和德等教育不合国情 |
| B．辛亥革命以失败告终 |
| C．复古教育是袁世凯推行专制统治的工具之一 |
| D．袁世凯是古代教育的代理人 |