下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15Cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大
镜、两支滴管。
实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如右图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是 。
（2）本实验的变量是 。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明
蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明 。
（4）本实验设计的不足之处是 。
下表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验步骤，加入等量的馒头，请根据此表回答问题。
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑5g |
碎屑5g |
馒头块5g |
| 加入物质 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
| 处理 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
B |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，2号试管A处应加入，1与2比较探究的问题是
（2）1号试管的现象是，原因是。
（3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1与3两只试管进行对照实验,3号试管B处的处理应为。
（4）唾液中含有的消化酶是。
（5）若想探究温度对唾液分解淀粉的影响，在此实验基础上，应该如何设计实验？
小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在学习完“生物的无性生殖”以后，他便把两个如右图所示的大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽。他将马铃薯块取出比较，猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是。为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。
①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。
②为排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰，他将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将的马铃薯小块种在甲花盆内，将另一组的马铃薯小块种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。
③预计花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗。
④小刚设置甲、乙两花盆的目的是 。
⑤得出结论：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼。
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、及褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他进行的探究活动的过程写完整。
（1）提出的问题：？
（2）做出的假设：。
（3）实验制定并实施计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透明的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘的两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是。如果在铁盘的两侧中央各放1只鼠妇（填“可以”或“不可以”）得出准确的结论。原因是。
（4）分析结果，得出结论：该同学将上述实验重复了5次，结果如下：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0 |
1 |
2 |
0 |
2 |
| 阴暗 |
10 |
9 |
8 |
10 |
8 |
①为了使实验结论更准确，对上述数据应做的处理是。
②从中得出的实验结论是。
(4分)为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的玻璃瓶贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小、生活状况相同的蚯蚓。请回答下列问题。
(1)哪一瓶的蚯蚓蠕动逐渐减弱，过了一段时间就不动了?
(2)这一实验说明哪一个环境因素影响蚯蚓的生活?
(3)蚯蚓的呼吸依靠来完成。
(4)在本实验中设置甲瓶的作用是。
下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：
（1）正确的实验步骤是：③→[]→⑤→[]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置。
（4）分析实验结果，结论是：是光合作用的必需条件。