（10 分）家蚕的性别决定为 ZW 型，已知控制卵色的 B 基因（黑色）对 b 基因（白色） 为显性。雄性（性染色体为 ZZ）家蚕利用饲料效率高，茧丝质量好，但是在卵期很难分辨 雌雄，育种工作者经过下图过程获得新品种丙，实现了通过卵色直接分辨雌雄。请回答：
（1）过程①是用 X 射线处理甲蚕蛹获得乙，乙的变异类型为染色体结构变异中 。
（2）过程②是用经辐射的甲蚕和表现型为 雄蚕交配，若 F1 中 ，
则说明该蚕已变异成乙，且子代中可以得到丙。
（3）养蚕人在选种时，用纯系白卵家蚕和丙杂交，淘汰所有 卵即达到筛选出 雄蚕的目的。
（4）家蚕常染色体上另有一对基因 R/r，也参与控制卵色，b 基因纯合时一定为白卵。科技 人员用没有发生染色体变异的家蚕完成了下表所示杂交试验。请回答：
①控制卵色性状遗传的两对等位基因（B/b、R/r） （遵循、不遵循）基因自由组 合定律。亲本中红卵蚕蛾基因型为 。
②若要验证 F2 中白卵个体的基因型，可让其与 F1 基因型相同的个体杂交，预测结果及结论： 若后代卵色及比例为黑卵：白卵=1：1，则白卵个体的基因型是 。
若后代卵色及比例为 ，则白卵个体的基因型是 。若后代卵色及比例为 ，则白卵个体的基因型是 。
右图是生物体内四种有机物的组成与功能关系图，请据图回答：
(1)物质D的基本元素组成是__________；噬菌体的组成物质彻底水解后，产生的物质有____________________________。
(2)现有C若干个，在合成含有三条链的G过程中，共产生200个水分子，则C的数目为________________个。
(3)小麦种子细胞中，物质E是指_
_________。细胞核内的染色体主要是由图中的
___________________构成(填字母代号)。
(4)相同质量的E和F彻底氧化分解，耗氧量较多的是__________。
酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：
（1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有。
（2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它。
（3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），
一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。
（4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路：。
神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如右图所示。据图分析回答：
（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_____。
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中________
_模式，其分泌量增加的适宜刺激是__________。
（3）兴奋在A处传递的主要特点是_________。
（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是_______________________________________________________。
老鼠皮毛颜色受两对独立遗传的等位基因B、b和D、d控制，B为黑色皮毛基因，b为棕色皮毛基因，当基因d纯合时抑制毛色基因的表达，小鼠皮毛颜色表现为白色。现有棕色鼠与白色鼠杂交，F1均为黑色鼠，F1雌雄个体自由交配得F2，F2表现型及比例为黑色∶棕色∶白色＝9∶3∶4。请回答：
（1）亲本棕色鼠和白色鼠的基因型分别为。
（2）F2黑色鼠中，杂合子所占的比例为，F2白色鼠中，纯合子所占的比例为。
（3）若F2中的棕色鼠雌雄个体间随机交配，后代表现型及比例为________________。（4）右图1表示F1某老鼠产生的配子中相关染色体模式图，图2为形成图1卵细胞过程中减数第一次分裂后期图，请在图2中标注相关的基因。
酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：
（1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有 。
（2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它 。
（3）某类型血球计数板的计数室中以双线等分成25个中方格（下图1为一个中方格），
一般计数时选取计数的中方格应位于计数室的 ，这种计数方法相当于种群密度调查中的_____________法，对酵母菌进行取样时应先将酵母菌培养液轻轻摇晃，目的是_______________________________。
（4）某同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到上图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃。为了确定培养酵母菌的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路： 。