阅读材料，回答问题。
材料一 习法国语言文字者也……仍赴法国,深究其造船之方及其推陈出新之理。……习英国语言文字者也……仍赴英国,深究其驾船之方及其练兵制胜之理。速则三年,迟则五年,必事半而功倍。
——沈葆桢《沈文肃公政书》
材料二 在首都科技界大会上,温家宝总理特别指出,回顾一下近代以来的历史,中国曾经有过四次科技机遇,但是四次均失败。
第一次是当欧洲工业革命（第一次工业革命:18世纪中期——19世纪中期）迅速发展的时候,中国正处于所谓“康乾盛世”。当时的清王朝沉湎于“天朝上国的盲目自满。对外,将国外的科技发明称为“奇技淫巧”,不予理睬;对内,满足于传统农业生产方式,对科技革命和工业革命麻木无睹,错失良机。
第二次是1840年鸦片战争以后,在西方列强的坚船利炮下中国被迫打开国门,洋务派发动“师夷长技以自强”的洋务运动,但因落后的封建制度和对近代科学技术认识的肤浅终告失败,中国又一次丧失了科技革命（第二次科技革命：19世纪70年代——20世纪初）的机遇。
第三次是20世纪上半叶,由于军阀混战及外敌入侵,中国丧失了科学救国和实业救国的机遇。第四次是“文革”时期,新中国建立的宝贵科学技术基础受到很大的破坏,我们又失去了世界新技术革命（第三次科技革命：20世纪四、五十年代开始至今）的机遇,使我国与世界先进科学技术水平已经有所缩小的差距再次拉大。
——摘编《总理专家共商七大新兴产业筹划刺激经济新方案》
（1）结合材料一和所学知识,概括洋务运动中派留学生出国留学的目的。
（2）依据材料二概括中国错失第一次工业革命的原因。结合所学知识分析中国错失第一次工业革命的后果。
（3）依据材料二，结合所学,指出近代中国面对世界科技革命是如何应对的?请举例加以说明。 依据材料归纳中国错失第二次科技革命的原因。
（4）改革开放后，为迎接新技术革命的挑战,中国采取了哪些具体应对举措?
阅读下列材料并结合所学知识，完成问题
材料一 
材料二人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。
材料三：见下图(1851年第一届世博会中的英国陈列馆)
(1)据《广州日报》消息：来自剑桥大学赠送的一株“牛顿苹果树”移植将在汕头大学扎根……这与材料一中的哪一个科学巨匠相关？(写出序号，1分)，其重大的科研成就有哪些？(至少列举两项，2分)
(2)材料二中“查理的断首”是指哪件事情？“王在议会，法为习惯”体现出英国确立了怎样的资产阶级统治？(2分)
(3)依据材料三，指出当时在英国陈列馆中 “这些神奇的机器”使用的动力机器是什么？这种动力机器的发明给人类带来了什么影响？(2分)
(4)在当时，各国要把世博会展品运往展览地可使用哪些最为先进的交通工具？(2分)
(5)综合以上材料并结合所学知识，试分析19世纪中期英国成为资本主义工业强国的原因(2分)，由此得到哪些启示？(1分)
哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵，一个拥有伟大思想的民族，才能拥有不断前进的动力。阅读下列材料并结合所学知识，完成问题。
材料一 “人是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”
——莎士比亚《哈姆雷特》
材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
——马克思
材料四……西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了许多事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。我们现在认定，只有这两位先生可以救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。
——陈独秀
(1)材料一中的观点出现在哪次运动中？(1分)这次运动的核心是什么？(1分)这次运动的作用是什么？2分)
(2)材料二体现了哪个时期的什么思想主张？(2分)有何进步意义？(1分)
(3)依据材料三，指出马克思和恩格斯研究的理论成果。(1分)这一理论诞生的标志是什么？(1分)
(4)材料四的主要观点是什么？(1分)为此陈独秀发起了什么运动？(1分)
(5)依据上述材料并结合所学知识，概括指出思想解放在人类历史进程中的共同影响。(2分)
三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。
读三国两晋南北朝时期政权更迭示意图（下图）：
（1）图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？它们的都城都位于今天的哪座城市？
（2）依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
读三国两晋南北朝时期人口迁徙（xǐ）示意图（下图）：
（3）依据右图，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙（xǐ）的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？
读下面的知识结构图
（4）填出上面图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与民族融合怎样的关系？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
墨子孟子庄子韩非子
（1）材料一中的人物生活于什么时期？他们的涌现形成了思想领域的什么局面？产生了什么积极影响？
材料二：公元前213年，秦始皇采纳李斯的建议，下令史官烧掉记载秦国以外各国历史的史书。民间除了
医药、种树等书籍以外，所有《诗》《书》和百家著作，一律烧毁。……第二年，咸阳的方士、儒生在背后议论秦始皇，指责他“贪于权势”“乐以刑杀为威”。秦始皇知道后，派人追查，以诽谤罪活埋了400多人。
（2）材料二反映的是什么历史事件？
材料三：
（3）材料三图片中的历史人物是谁？他向汉武帝提出了什么建议？对后世产生了什么影响？
材料四：
（4）材料四中的图片是清代丁云鹏所绘《三教共栖图》，三教指什么？“三教共栖”反映的是怎样的局面？这一现象应当出现于何时？
（5）秦始皇和汉武帝对待儒家思想采取截然不同态度的共同原因是什么？在构建和谐社会的今天，对待儒家思想我们应持什么态度？
阅读材料，回答问题。
材料一：“始皇暴虐，之子而亡（秦始皇残暴，到他儿子的时候就灭亡了）”。
——《贞观政要》卷八
材料二：孔夫子有些好处，但也不是很好的。我们应该讲句公道话。秦始皇比孔子伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了几千年。
——《毛泽东选集》
回答：
（1）材料一否定秦始皇的理由是什么？秦王朝灭亡的直接原因是什么？
（2）材料二中毛泽东为什么肯定秦始皇？
（3）请你用一句话评价秦始皇。