舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作， 。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（孟子 《生于忧患，死于安乐》）
解释下列语句中加点字词的意思。
（1）舜发于畎亩之中（ ）（2）傅说举于版筑之间（ ）（3）管夷吾举于士 （ ）
（4）空乏其身 （ ） （5）人恒过然后能改（ ） （6）困于心衡于虑而后作（ ）
把下列句子翻译成现代汉语。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
选出对课文内容分析不正确的一项（ ）
| A．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 |
| B．作者认为一个国家在“入则无法家拂士，出则无敌国外患”的情况下容易灭亡。 |
| C．本文论证层次清晰有条理。第一段从个人事例说起，顺从事实得出“困境出人才”结论，第二段直接转到统治者治国上，最后推出论点。 |
| D．本文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人以美不胜收之感。 |
）阅读下面文言文，完成下面题目。
不计人过
吕蒙正①相公，不喜计人过。初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。（选自司马光《涑水见闻》）
注①吕蒙正（944—1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。用“/”给下面句子划分朗读节奏。
时人皆服其量。解释文中划线词语。
①计（）②是（）③佯（）说说文中划线句的意思。
从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？
阅读下面文言文，完成下面问题。
王安石待客
王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。
注①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔（zhuàn）:准备食物。 ④果蔬：泛指菜肴⑤酒三行：指喝了几杯酒⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖：吃。用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）
子妇之亲萧氏子至京师解释文中划线词语。
①去（）②置（）③箸（）说说“果蔬皆不具，其人已心怪之”的意思。
王安石具有什么品质？根据文意，用自己的话简要回答。
阅读理解
疑邻窃斧
人有亡斧者.，意其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为.而不窃斧也.。俄而，掘于谷而得其斧 。他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也.。解释下列划线的词。
（1）人有亡斧（2）俄而翻译下列句子
他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。读了这个故事，你得到什么启示？
9阅读理解
陈太丘与友期解释下列划线的词语
（1）陈太丘与友期行（2）下车引之翻译文中加横线的句子
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
译：学习这短文能让我们明白为人的一些道理，这些道理可以用两个字来概括。即和
“八荣”之一就是要以诚信为荣。你能说出与诚信有关的谚语、成语、格言或故事吗？（至少2个）
（1）（2）
阅读下面的文言文，完成下面题目
（一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
（二）原文：磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：媪（ǎo）：年老的妇人。杵（chǔ）：棒槌。卒业：完成学业下列划线字意思完全不相同的一项是 ( ) (2分)
翻译下列句子
（1）心之所向，则或千或百果然鹤也。
（2）太白感其意，还卒业。解释文中划线字的意思
明察秋毫
果如鹤唳云端
弃去
逢老媪方磨铁杵短文（一）语言简洁精练，但却又耐人咀嚼，文中“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。”一句表达了“我”当时怎样的心理，试结合该句作简要分析。
用一个成语来概括短文（二）的中心并且说说本文给你的启示。