请你根据下列学生实验方案，回答问题：
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析：
（1）该方案的实验组是__________，对照组是__________。变量是 。
（2）实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是
（3）如果甲、乙两组所用的树叶种类是不同，行不行，为什么？
（4）实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对树叶有分解作用。
实验探究
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、灰褐色的鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。
提出问题：鼠妇喜欢阴暗的环境吗?
作出假设：________________________________。
制订计划：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，形成的环境；另一侧盖上透明的玻璃板，形成的环境。在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_______。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做实验。
如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇可以吗?为什么?
（4）实施计划：该同学对上述实验重复了4次，结果发现鼠妇绝大多数都到了纸板遮盖的环境中 。为了使实验结论更准确，应对4次实验的数据如何处理?
(5)得出结论：
实验
实验来探究蝗虫的呼吸入口是气门，在什么部位？
该探究实验提出的问题是气门在蝗虫什么部位。
做出假设：蝗虫的呼吸入口—气门在_______________。
实验过程：
⑴.取两只生长状况良好，大小相近的甲、乙蝗虫和两支盛满水的试管，
⑵.把甲蝗虫的_______浸在试管水中，露出_______部；把乙蝗虫的_______浸在另一试管水中，而只露出_______。
⑶.一段时间后，观察到甲蝗虫______________，乙蝗虫______________。
⑷.结论：蝗虫的气门在_______________。
为了探究昆虫都有趋光性，在确定研究课题前，
(1)首先应该( )
| A．提出问题 | B．作出假设 | C．设计实验方案 | D．进行实验 |
你提出的问题是: ？
根据你的生活经验作出假设，并任选1种昆虫，如鼠妇、蚂蚁、家蝇等。设计检验这些昆虫是否有趋光性的实验。
(2)以下是某小组的实验方案：
a．捕抓5只的蚂蚁；b．把蚂蚁放入一个黑色的纸盒(纸盒的一侧有一小洞口)；
c.把纸盒放入一黑暗的环境，并使小洞口一侧朝向光源；d．观察蚂蚁的行为并记录，重复数次，然后分析并得出结论。
请你指出该组同学的实验方案的两个不足之处：①②
(3)上述课题用了什么研究方法?
探究光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：____________________________________
2、作出假设：____________________________________
3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做________________。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是_____________，设置了和两种环境。
4、在完成实验的基础上回答下列问题：
（1）把10只鼠妇放在培养皿中央，在培养皿的左侧盖上黑纸板，5min后会出现的结果是_________________________。由此可以得出的结论是：。
（2）在（1）中，若房间的光线很暗，5min后观察，_____________出现（1）中的结果（填“能”或“不能”）
（3）、小露同学在完成探究（1）时，发现10只鼠妇均躲在了黑纸板下，她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土，在慢慢的取下黑纸板，5min后会出现的结果是_________。由此又能够得出的结论是： 3分
(4)假设的提出不是凭空臆造的，需要有较丰富的__________________。当实验结果不符合假设时，应该怎么做（ ）
| A．放弃实验不再探讨此问题 | B．修正实验结果以符合假设 |
| C．重新提出假设再进行实验 | D．不再做此实验直接提出结论 |
（5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除______________外都保持相同，形成了________两种环境的对照。
（6）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。
（7）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？_________________________。
有人用铁丝固定在两颗行道树的树干上晾晒衣服，这种做法对不对？为什么？