在探究“水的沸腾”的实验中
（1）小明应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行器材的组装，调整好酒精灯与铁圈间的高度，确保用酒精灯的________对烧杯进行加热，以缩短加热时间。
在图示中，温度计的使用方法存在的错误之处是 。此实验除了实验装置图中画出的器材外，还需要的测量器材是 . ．
（2）实验中，某一时刻的温度计的示数如图所示为 ℃，观察到水沸腾时的现象如图 （选填“a”或“b”），温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）． 小明撤去酒精灯后，发现水没有立即停止沸腾，导致该现象的原因是： ，但最终水还是停止了沸腾，这一现象说明： 。
（3）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，将实验数据记录在下表中：
| 时间t/min |
0 |
5 |
10 |
15 |
25 |
35 |
45 |
55 |
65 |
| 温度t/℃ |
100 |
71 |
55 |
45 |
35 |
28 |
24 |
22 |
22 |
请在坐标图中通过描点画出上述温度随时间变化的曲线。
观察曲线，小明发现：水在冷却时温度降低的规律是：_________；
如果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有两种方法供你选择：
①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。
你认为方法 的冷却效果好。
（4）“炖”菜是人们喜欢的美食，最好的“炖”菜是应用煮食法．即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中．并用蒸架把盅和煲底隔离．如图所示．当煲中的水沸腾后，盅内的汤水__________达到沸点（填“能”或“不能”），_________（选填“会”或“不会”）沸腾.
小聪同学在物理实验时,对串联电路电压规律进行了探究。
猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和；
设计与进行实验：
①按图所示的电路图连接电路；
| UAB/V |
UBC/V |
UAC/V |
| 2.4 |
1.4 |
3.75 |
②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
③在测L2两端的电压时,小聪同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；
④测出AC间的电压。
交流与评估：
（1）在拆接电路时,开关必须；（2）小聪同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?。（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在上面表格中.分析小聪同学的实验数据可以得出的结论是: 串联电路总电压各用电器两端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）。（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：。
小明同学想探究影响导体电阻大小的有关因素，他想到道路越细长就越难走，所以猜想电阻的大小与导体的长度和横截面积有关．于是小明设计了如图所示的电路，并利用右表给出的导体A、B、C进行实验探究：
| 材料 |
锰铜 |
||
| 导体代号 |
A |
B |
C |
| 长度（m） |
1.0 |
1.0 |
1.5 |
| 横截面积（mm2） |
3.2 |
0.8 |
0.8 |
（1）在探究电阻跟长度的关系时，他依次把M、N跟的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属线电阻的大小。
（2）在探究电阻跟横截面积的关系时，他依次把M、N跟的两端连接，闭合开关记下电流表示数，分析比较这两根金属线电阻的大小，其结论是
（3）在实验过程中，小明又有了新的思考，针对相关因素，提出了新的问题．请你猜猜他又提出了什么问题：（写出一个问题即可）．
为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是所有的实验记录，根据实验记录回答下列问题。
| 烧杯号 |
液体 |
质量/g |
初温/℃ |
末温/℃ |
加热时间/min |
| 1 |
水 |
300 |
20 |
30 |
12 |
| 2 |
水 |
150 |
20 |
30 |
6 |
| 3 |
煤油 |
300 |
20 |
30 |
6 |
| 4 |
煤油 |
300 |
20 |
25 |
3 |
(1)分析比较烧杯的实验记录(选填烧杯号),可得出的初步结论是:在质量和升高的温度都相同时,不同物质吸收的热量不同；
(2)分析比较③④两烧杯的实验记录,可得出的初步结论是:
；
(3)在本次实验中用同样的加热器的目的是。
(4)实验中如果没有计时器测量时间，我们可以在相同的时间内比较 而比较它们吸收的热量．
某同学在参加市物理实验技能大赛时，对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于支路两端电压之和。
【设计与进行实验】
(1)按图所示的电路图连接电路；
(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
(3)在测L2两端的电压时，李瑞同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B点不动，只断开A点，并改接到C点上；
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时，开关必须断开；
(2)李瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?，为什么?；
(3)方法改进后，实验数据记录如上表，李瑞同学分析后得出结论：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和；他的结论与猜想是否相符；这个实验在设计方案上还存在的不足之处是（写出一条)。
如图所示，是某研究小组进行“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。实验中采用的器材有：斜面、金属球、木块、刻度尺等。
（1）实验中是通过观察，比较金属球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小；要研究物体的动能跟质量的关系，具体办法是：换用，并让它们从沿斜面静止滑下。
（2）质量和速度谁对动能的影响较大呢？某物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器进一步得出了两组数据如表一和表二所示：
| 表一（钢球撞击时的速度为v=8cm／s） |
表二（钢球质量为m：100g） |
|||||
| 序号 |
钢球质量m/g |
木块滑行距离S/cm |
序号 |
钢球撞击速度v／cm．s-1 |
木块滑行距离S/cm |
|
| 1 |
100 |
10 |
1 |
8 |
10 |
|
| 2 |
200 |
20 |
2 |
16 |
40 |
|
| 3 |
300 |
30 |
3 |
24 |
90 |
分析这两组数据可以得对物体的动能影响较大。