阅读下面的文字，回答问题。
风烟清寂的郊外，清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖是我同几个小伙伴每星期日步行游玩的地方。我记得当时的文章里有“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子。湖山的清丽景色在我的童心里有着重要的地位。一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺的钟声里有所追寻。夜里，独自躺在床上，最爱听那远远的箫笛声，心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，同说不出的幸福的感觉结合在一起，奇妙地搅动我的心。我仿佛和那窗外的月光、雾色融合为一体，漂浮在树林间，随着箫声、笛声远去……这时我的心最快乐。
作者为什么提到“清凉山、扫叶楼、雨花台、莫愁湖”这些地方？
。
文章里引用“拾石雨花，寻诗扫叶”的句子，有什么样的作用？
。
“湖山的清丽”“落日的晚霞”“远寺的钟声”这些景物在作者的心里有怎样的地位？
。
“最爱听那远远的箫笛声，心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，同说不出的幸福的感觉结合在一起，奇妙地搅动我的心。”其中的两个“说不出”能删掉吗？为什么？
。
课文内容我了解
（1）本文是一篇散文。文章以清新的笔触描写了香山红叶的可爱与美丽。通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对（）的爱，对（）的爱，对（）的爱。
（2）本课有描写春天的词语，你也试试写几个
艳阳天：、、
（3）红叶和青松，在这个特殊场合，（）出的一种（）的美，无形中创造出了一个奇特的（）。
（4）它究竟占了多大面积，无人估计得出，因为它（），一眼看不尽。它比（）更红，比（）更密，在一定的距离外看去，它（），哪里的春天也比不上它的热闹。
（5）你还知道北京哪些名胜古迹的地方？
阅读短文回答问题
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（1）给短文加个题目：
（2）保留（）里正确的读音，划去不正确的。
（3）第2自然段先写了湖水（） 、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（） 和 （） ，最后写湖上有（） 。
（4） 短文的主要意思是（）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
（5）上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：（至少写三个）
句：（至少写二句）
课内阅读理解
总理站在临时找来的几只木箱上，凛冽（）的寒风不时地掀起（）他蓝中山装的衣襟。总理面对群众迎风伫立（），脸上闪现着无比激动的神情。
突然，就像猛然（）爆发的山洪一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久地回荡着，回荡着……
（1）给文中加点的字注音，写在（）里。
（2）补充词语
（）的寒风（）的神情（）的山洪
（）的村庄（）的衣襟（）的掌声
（3）用“那么……那么……”说句话。
（）
（4）“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？用自己的话说一说。
（）
（5）这两段话体现了周总理是怎样的人？
（）
阅读并回答问题
我不能忘掉祖国
宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。
她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。尤其是想到将来要为穷苦的祖国人民做事时，她就更加刻苦学习。//
有一次，班里要计论历史方面的问题，她就认真地搜集资料，认真地思索，做了充分的准备。
在讨论会上，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”
这时，坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻静下来，宋庆龄显得有些激动，但仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统（tǒnɡ）……”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！”//
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况。她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国的未来充满了希望！”//
（1）从文中找出下列词语的近义词和反义词。
①近义词：
思考——（） 立即——（）震憾——（ ）
②反义词：
苏醒——（） 马虎——（）贫瘠——（）
（2）结合上下文理解下列词语
①不以为然：
②交口称赞：
（3）按照“//”分好的段落概括段意
第一段：
第二段：
第三段：
阅读小木屋。（阅读短文，回答问题）
牛
牛，我很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜欢它。
我10岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你10岁了，我送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛如此早早出来，必定爱劳动。”说完，把一个金黄色的小铜牛送给了我。
小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布包着，放在写字台上。
一天，我双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在辽阔的田野里。它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向同一方向顽强地前进。望着这幅画面，使我联想到，为了四化，我们多么需要有牛这样的精神和意志啊！
（1） 从文中找出下列词语的近义词。
拂晓——坚强——
一望无际——
（2） 从第三自然段爷爷的话中体会出牛有的特点。从第四自然段作者的联想中体会出牛还有的特点。
（4） 在文中用“ ”画出描写牛的静态的句子。
（5） 在文中用“”画出描写牛的动态的句子。
（6） 用“”画出文中一个联想的句子。
（7）本文记叙了牛的特点以及联想，赞扬了牛的精神。