CO2是初中科学重点研究的气体之一．某科学兴趣小组设计了如实验来探究CO2的制取和性质：（铜与酸不反应）
（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如图1所示．在干燥管内的铜网上应盛放 ；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是 ．
（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？
小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图2所示，实验现象为：甲﹣﹣软塑料瓶变瘪，乙﹣﹣“瓶吞鸡蛋”．
小虎同学认为上述实验是可行的．
小雯同学对小虎同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是 ．
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 ．
下图为元素周期表的一部分，请按要求填空：
（1）氢元素与氦元素的本质区别是。
（2）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析其规律可知，每一周期元素原子的相同。
（3）表中9号和17号元素化学性质相似的原因是。钠元素和氟元素组成的化合物的化学式为。
化学基础知识是学好化学的关键，请按下列要求填空．
（1）请用化学符号填空：
①两个氢分子 ；②铵根离子 ．
（2）图1是某微粒的结构示意图．其中X= ．该微粒在化学反应中易 （填“得”或“失”）电子；写出一条从图2中获得的信息 ．
（3）如图3所示是汽车尾气治理过程中某反应的微观示意图．请按要求回答问题．
①图3中体现了在化学变化前后一定不变的是 （填序号）．
| A．元素种类； | B．原子种类； | C．分子数目； | D．原子数目． |
②图3中发生反应的化学方程式为
水、食品和空气都与人类息息相关，它们的安全问题影响到人类的生存、健康。
（1）2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”，下列做法正确的是（ ）
| A．任意排放未经处理的生活污水 | B．加大农药的使用量，以减少昆虫的危害 |
| C．禁止使用含磷洗衣粉 | D．用硫酸铜给饮用水消毒 |
（2）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用来区别硬水和软水；高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为。
（3）用工业明胶制成的医用“毒胶囊”中混有的重金属铬对人体有害。这里的铬是指
（填“元素”或“单质”）。
（4）①空气中的氮气和氧气在放电的条件下能生成一氧化氮。请写出该反应的化学方程式。
②目前，有一种治理废气中一氧化氮的方法，其反应的化学方程式为：
4NH3+6NO 
5N2+6X。则X的化学式为。
选择氧气、二氧化碳、金刚石、氮气的化学式填空：
（1）能用于灭火的气体是 ；
（2）可用作食品保护气气体是 ；
（3）自然界中存在最硬的物质 ；
（4）不能燃烧，但能支持燃烧的气体是 ；
在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是（）
| A．用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气 |
| B．用KMnO4固体制取氧气 |
| C．用KClO3与MnO2的混合物制取氧气 |
| D．用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体 |