人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用。人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水。某同学查阅资料发现，FeCl3也能通过催化过氧化氢分解。为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低，该同学在28℃环境下进行了如下探究：
（1）提出问题：过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高？
（2）猜想与假设：
（3）实验材料：适宜浓度的FeCl3溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液（含有过氧化氢酶），适宜浓度的过氧化氢溶液等。
（4）实验步骤：
①取2支洁净的试管，编号为1、2，并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液；
②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液，向2号试管内 ；
③观察并记录两支试管产生气泡的情况。
（5）预测实验结果：
请写出一种可能的实验结果：
（6）在以上探究的基础上，该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验。实验结果如图所示。图中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是 ，判断的理由是 。
在一次化学课上，老师提供了以下装置制取二氧化碳并验证其性质。请回答。
（1）仪器a的名称是 。
（2）实验室制取二氧化碳的反应原理是 （用化学方程式表示）。实验室常用A装置作为制取二氧化碳的发生装置，选择气体发生装置时，应考虑的因素有 ；收集二氧化碳应选择的装置是 （填字母序号）。
（3）收集到的二氧化碳中常混有氯化氢气体。要除去二氧化碳中混有的氯化氢，将气体通过E装置能否达到实验目的？ （填“能”或“否”）。
（4）用F装置验证二氧化碳的性质，通入二氧化碳后，试管中产生的现象是 。
某化学兴趣小组做粗盐中难溶性杂质去除的实验，实验过程如图所示。
（1）步骤①的名称是 。
（2）步骤②中，玻璃棒的作用是 。
（3）步骤③中，当观察到蒸发皿内出现 时，停止加热。
（4）将氯化钠与泥沙分离所采用的方法，利用了氯化钠具有 的性质。
如图是实验室制取气体的常用装置示意图。请回答下列问题：
（1）写出图中标号a仪器的名称： 。
（2）用高锰酸钾制取一瓶比较纯净的氧气，请从A～E中选用合适的发生装置和收集装置 （填字母序号），该反应的化学方程式是 。
（3）实验室制取二氧化碳气体，连接好装置后，加入药品前必不可少的一项操作是 ，若用F装置收集二氧化碳气体，验满的方法是 。
（4）实验室用B装置制取某种气体，若将装置中的长颈漏斗改为分液漏斗，其优点是 。
下列是初中化学中常见的实验。请回答下列问题：
（1）A图所示实验中的错误是 。
（2）B图所示实验中，错误操作可能导致的后果是 。
（3）C图所示实验中，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的化学性质是 。
（4）D图所示实验中，加入酚酞的作用是 。实验结束后，烧杯中液体呈无色，欲进一步确定溶液中除NaCl外，还可能含有的溶质成分，你选择的试剂是 （写出一种即可）。
李老师在《燃烧的条件》教学中，改进了教材中的实验，如图所示，在铜片上罩上烧杯，请回答：
（1）罩上烧杯的作用是 ；
（2）能说明燃烧条件之一是温度达到可燃物着火点的实验现象是 。
（3）热水的作用是 。
