在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（每小格均等长）、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为 的钩码。
（1）为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在水平位置平衡，应将平衡螺母适当往 右 （选填“左”或“右” 调；
（2）杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力 和阻力 ，对应的力臂为 和 ，由此可得杠杆的平衡条件为： 。实验中进行多次实验的目的是 （选填“ ”或“ ”
．取平均值减少误差
．使实验结论具有普遍性
（3）将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆 （选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉” ；
（4）如图1所示，用细绳竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，则拉力 为 ；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力 大小将 （选填“变大”、“不变”或“变小” ；
（5）在生活、生产中经常应用到杠杆的平衡条件，例如用天平测量物体的质量。某次用天平测量物体质量时，如图2所示，则物体的质量为 。
如图甲所示是小明家新购买的电热水壶，他发现水壶有一铭牌如图乙所示。待电热水壶注满水后，他关闭了家中的其他用电器，只让电热水壶工作，观察到家里的电能表（如图丙所示）的转盘 转了50圈，能使壶中水的温度从 升高到 ．请你结合电热水壶上的铭牌和电能表实物图提供的有关参数信息，忽略温度对电阻的影响。求：
（1）电热水壶正常工作的电阻；
（2）电热水壶中水的温度从 升高到 吸收的热量；
（3）此时电路的实际电压。
如图所示，建筑工人用滑轮组在 的时间内将重为 的物体匀速提升 ，所用的拉力为 ．求这个过程中：
（1）工人做的有用功；
（2）拉力的功率；
（3）滑轮组的机械效率。
如图所示，质量为 的物体漂浮在水面上，物体浸入水中的深度为 。求：
（1）物体的重力；
（2）物体受到的浮力；
（3）物体底部受到水的压强。
在“测定额定电压为 的小灯泡的电功率”实验中，连接的电路如图甲所示，电源电压为 。
（1）本实验测量电功率的原理是 。
（2）连接电路时，开关应 （选填“断开”或“闭合” ，滑动变阻器的滑片应滑到阻值最大的位置，可以起到 作用。
（3）按图甲连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片 ，电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是 （选填“灯泡短路”、“灯泡断路”或“变阻器断路” 。
（4）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片 到某处，电压示数为 ，则小灯泡消耗的实际功率 （选填“大于”、“小于”或“等于” 额定功率；为了测定小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片 向 （选填“ ”或“ ” 端移动，使电压表示数为 ，此时电流表指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 。
（5）某兴趣小组的同学想接着研究电流与电压的关系，于是将图甲中的小灯泡换成了定值电阻，闭合开关，移动滑片 ，记下多组对应的电压表和电流表的示数，多次测量的目的是为了 （选填“减小实验误差”或“寻找普遍规律” 。
如图甲所示是“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。
（1）如图乙所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图象。根据图象特征可判断冰是 晶体 （选填“晶体”或“非晶体” ；当冰熔化一段时间后，试管中冰的质量 （选填“增加”、“减少”或“不变” 。
（2）冰在熔化过程中 （选填“吸收”或“放出” 热量，温度保持不变，大约持续了 。
（3）加热到第 时，物质的状态为 （选填“液态”、“固态”或“固液共存” 。
（4）再加热过程中，杯口上方出现“白气”，“白气”是水蒸气 （填一物态变化）而成的。
（5）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有冰的试管放在水中加热，这样做不但使试管受热均匀，而且冰的温度上升速度较 （选填“快”或“慢” ，便于记录各个时刻的温度。