实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。
[实验设计]
（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变 色；
（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。
3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。
[提出问题]
（1）石蕊试液变色后为何会褪色？
（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？
[查阅资料]看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：
2。
（2）含氮元素的某些气态物质的物理性质
3 |
2 |
NO |
2 |
|
颜色 |
无色 |
无色 |
无色 |
红棕色 |
溶解性 |
极易溶于水 |
不溶于水 |
不溶于水 |
可溶于水或硝酸 |
[猜想与分析]
（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是
2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：
3，但遭到了大家的一致反对，原因是 ；
2，也遭到大家的一致反对，原因是 ；
2的共识。
3333的反应化学方程式 。
3却能跟Cu反应的原因 。
我国科学家屠呦呦发现并提纯抗疟疾药物青蒿素（C15H22O5）荣获2015年诺贝尔奖，请计算青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比（直接写出结果）
请根据下列实验装置图，回答有关问题：
（1）若选择，A、D装置，连接导管口a、d可以制取某种气体，该反应的化学方程式为 。
（2）相对于B装置来说，C装置的优点是 。
（3）简述用D装置收集氧气时的验满方法： 。
根据下列实验装置或操作示意图回答问题：
（1）用图A装置干燥O2，广口瓶内盛放的试剂是 ，气体应从 （填“a”或“b”）口进入．
（2）图B是蒸发食盐水操作，缺少的仪器是 ，组装该装置时，放置仪器的先后顺序是 （填数字序号）．
①铁架台 ②铁圈 ③蒸发皿 ④酒精灯
（3）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，图C中称量操作的错误之处是 ．若其他操作均正确，按图D所示量取蒸馏水，则配制的氯化钠溶液浓度会 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）．
化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢质量分数。称量68g过氧化氢溶液和0.1g二氧化锰进行实验，反应前后质量随时间变化关系如图。计算：
（1）制得氧气的质量是 g。
（2）过氧化氢质量分数是多少？
实验室有一瓶失去标签的过氧化氢溶液，为测定其溶质质量分数，兴趣小组同学取l00g该溶液与1g二氧化锰混合，使其充分反应，产生气体的质量和反应时间关系如图。
（1）完全反应后，经过滤、烘干，得到固体的质量为 （不计操作过程中的损耗）
（2）产生气体的速度越来越慢的原因是 。
A．二氧化锰越来越少
B．过氧化氢溶液的溶质分数越来越小
C．温度越来越高
（3）计算所用过氧化氢溶液的溶质质量分数。（规范写出计算过程）
