为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式： 。老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。
[提出问题]铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？
[猜想假设]同学们对产生的气体作出了猜想。
猜想一：氢气；
猜想二：二氧化硫；
猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。
[查阅资料]
（1）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能和碱性溶液反应
（2）H2+CuO
Cu+H2O
[实验探究]师生设计了如下装置进行实验（部分仪器省略），请完成下列表格。
主要实验步骤 |
主要现象 |
解释或结论 |
①加热装置A一段时间 |
装置B中的现象是 |
有二氧化硫生成 |
②点燃装置D处酒精灯 |
装置D玻璃管中无明显现象 |
猜想 正确 |
③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气 |
/ |
/ |
④冷却，将A中液体用水稀释 |
A中液体变为 色 |
有硫酸铜生成 |
[表达交流]
（1）在步骤③中，鼓入空气的目的是 。
（2）请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式：
[反思拓展]
（1）若将装置A中铜丝换成锌片，随着反应的进行，硫酸的浓度逐渐变小，装置D玻璃管中看到的现象是 。
（2）下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是 （填序号）。
①锌、铜、稀盐酸②锌、硫酸铜溶液③锌、铜、氯化镁溶液
A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们的关系如图：“﹣”表示相互之间可以反应，“→”表示可以转化生成，其中A是年产量最多的金属，C是一种常见的碱，B和C反应生成的一种物质是我们日常生活的调味品，D是一种气体，D在大气中含量的增加会导致温室效应．
（1）写出C的化学式 ，C必须密封保存的原因是 ．
（2）A放入B的溶液中，可以观察到现象是 ，反应的化学方程式 ．
（3）写出B和C反应的化学方程式 ，该反应属于 类型（从化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应中选择）．
（4）D导致温室效应，从而威胁人类生存，我们应该倡导“低碳生活”，下列做法哪些符合“低碳生活”的理念 （填序号）．
A．尽量少用一次性杯筷 B．提倡步行上下学，乘坐公交车上下班
C．植树造林，爱护花草树木 D大力开发太阳能、风能等新能源．
“一带一路”国际合作高峰论坛于5月14日至15日在北京举行，峰会围绕基础设施、产业投资等八个方面展开讨论，推动务实成果，基础设施的建设离不开大量的水泥，会产生大量的建筑垃圾，水泥的化工原料需要石灰石，请写出煅烧石灰石生成生石灰的化学方程式 ；生石灰常用作食品的干燥剂，说明书生石灰可以作干燥剂的原因 ，在基础设施等建设中为防止出现“先建设后治理”现象，请你写出两条防治水体污染的合理化建设 ， ．
小莉同学家里有一只破损的手镯（银锌合金），她想探究此手镯中银的含量，于是请化学老师一起探究。首先称得手镯质量为22.8g，在用足量的稀硫酸分多次与此手镯充分反应，实验结果如表：
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第1次 |
第2次 |
第3次 |
第4次 |
第5次 |
|
|
滴入稀硫酸的质量/g |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
|
充分反应后剩余固体质量/g |
21.5 |
20.2 |
18.9 |
18.5 |
18.5 |
根据上表中的数据分析，完成下列问题：
（1）手镯中银的质量是： g．
（2）所用稀硫酸的溶质质量分数是多少？
实验室有一瓶标签腐蚀的溶液A（如图），某组同学将碳酸钠溶液与样品反应，有白色沉淀产生，过滤后得到澄清滤液，同学们进行了一系列的探究。
探究一 A溶液中溶质是什么？
【提出猜想】①CaCl 2，② 。
【查阅资料】CaCl 2溶液呈中性。
【设计实验】同学们设计了如下方案并进行实验。
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
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取少量A溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液 |
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猜想①正确 |
碳酸钠与其反应的化学方程式为 。
探究二 过滤后的滤液中会有哪些溶质？
【提出猜想】小明的猜想：NaCl、CaCl 2；小红的猜想：NaCl；你的猜想：
【设计实验】请设计对"你的猜想"实验：
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
|
|
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你的猜想正确 |
[思维拓展]为防止标签被腐蚀，倾倒液体时应注意： 。
探究学习小组的同学利用如图所示的装置进行相关实验，请回答下列问题：
（1）写出图A中任意两种仪器名称 、 ．
（2）用图D和图E所示的装置来探究可燃物燃烧的条件
①、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要 ；
②、在水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要 ．
（3）制取氧气的发生装置可选用 （选一个即可），写出相应的化学方程式 ．如用C装置收集O 2，则气体应从 端通入（填"a"或"b"）．