杨林他们实验小组在探究“浮力大小等于什么”的实验中，利用器材进行了如图的实验，并将实验数据填入下表。
实验次数 |
物重 |
空桶重 |
拉力 |
桶与水重 |
浮力 |
排开水重 |
1 |
0.6 |
0.1 |
0.3 |
0.3 |
0.3 |
0.2 |
2 |
1.1 |
0.1 |
0.6 |
0.6 |
0.5 |
0.5 |
3 |
3.0 |
0.1 |
2.0 |
1.1 |
|
1.0 |
（1）将表格中第三行的数据补充完整。
（2）在进行数据分析时发现，第一组数据明显与其他组数据反映的规律不符。为了得出结论，他将第一组数据中的桶与水重 改为 ，排开的水重 改为 ．请你评价他的这种做法： 。针对此实验数据，你的做法是 。
完成上述实验后，该组同学还想知道物体受到的浮力与液体密度是否有关，利用上面的器材，设计了如下实验，对其中一个物体在水中和盐水中所受浮力进行探究：
①测出物体在空气中的重力 ；
②将物体浸没在水中某一深度，读出弹簧测力计示数 ；
③将该物体浸没在盐水中同一深度，再次读出弹簧测力计示数 ；
如果 ，则说明物体受到的浮力大小与液体密度 ；
如果 ，则说明物体受到的浮力大小与液体密度 ，写出盐水密度的表达式 。（ 已知）
探究凸透镜成像规律：
（1）实验中出现了如图所示的情形，要使像成在光屏中央，应将光屏向（上/下）调整．
（2）已知凸透镜焦距为10cm，将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、（放大/缩小/等大）的实像，应用这个原理工作的仪器有．
（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏（远离/靠近）透镜，光屏上的像（变大/变小/不变）
（4）若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是（选填“完整的像”、“一半的像”或“无法成像”），像的亮度要（变暗/变亮/亮度不变）；若把透镜向下移动，蜡烛，光屏位置不变，则会观察到得现象：。
（5）若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，当“眼睛”戴上远视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰的像；若取下远视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的（选填“前面”或“后面”）。
如下图所示，是小明和小华在观察“水的沸腾”实验中的情景，通过酒精灯对水加热，使水沸腾，他们记录的数据如下表所示：
（1）在实验开始组装器材时，应按照（选填“由上而下”或“由下而上”）的顺序。
（2）继续实验，观察到水沸腾时的现象如右图中的图（选填“甲”或“乙”）。
（3）实验中加热到沸腾的这段时间过长，造成这种现象的原因可能是：。（写一种原因）（4）如图所示，甲为盛有水的烧杯，试管乙直插入甲容器的水中（ 试管未碰底 ）。甲烧杯受到酒精灯持续加热后，发现乙试管内的液体沸腾起来了，根据下表提供的有关信息，可判断试管乙内的液体一定是：。
如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如下表
| 加热时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
| 温度/℃ |
沙子 |
20 |
25 |
29 |
34 |
38 |
| 水 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
（1）实验中，加热时间实质上反映了
（2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．(1分)
（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，水升温较(快/慢)；若使两者升高相同的温度，则水吸收的热量较(多/少)．通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做.
下表列出了几种燃料的热值，单位是J/kg。
| 燃料种类 |
无烟煤 |
酒精 |
煤油 |
干木柴 |
氢气 |
| 热值 |
3.4×107 |
3.0×107 |
4.6×107 |
1.2×107 |
1.4×108 |
(1)放出相同的热量，完全燃烧干木柴与氢气的质量比是________________。
(2)为了探究燃料燃烧时放出热量的多少是否与燃料的种类有关，某同学设计了一个探究方案如下：
①你认为实验时所选用燃料应满足条件：________________________。
②若燃烧放出的热量用水吸收，则实验中通过比较______，可以得出燃料燃烧放出的热量与燃料的种类有关。
在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：
(1)如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的(填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是．通过比较，可以比较小车具有的动能。
(2)小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大．于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越(“大”或“小”)，该结论是的。(“正确”或“错误”)
(3)小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：。若按此方案操作，他会看到的现象是：。
(4)如图丁所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据影响动能大小的因素可知，飞行的扑克牌一定具有的速度 (选填“较大”或 “较小”)。