课外活动小组的同学一起做“测量小灯泡电阻”的实验，实验器材有：电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干，待测小灯泡的额定电压为 ，正常发光时电阻约为 。
（1）为使实验数据精确，电流表应选择 （选填“ ”或“ ”）的量程，
（2）甲图中的电路尚未连接完整，请用笔画线代替导线，将电流表和滑动变阻器正确接入电路，要求滑动触头向左移动时接入电路的电阻逐渐减小。
（3）正确进行实验，根据记录的实验数据，画出小灯泡的 图象，如图乙所示，分析图象可知，小灯泡电阻的变化情况是： 。
（4）由图象还可得，通过小灯泡的电流为 时，小灯泡的实际功率为 。
(8分)物理小组利用下图所示的电路图测定小灯泡电功率，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。
(1)(2分)请你用笔画线代替导线，按电路图将下图的实物连接完整。
(2)(2分)连接电路时开关应，闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于。
(3)(2分)小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数如下图所示。若他想测量小灯泡的额定功率，应将（1）图中滑片P向(选填“左”或“右”)端移动，使电压表的示数为V。
(4)(1分)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图所示的I一U图像．根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是。
(5)(1分)小红记得伏安法测电阻时，所画的I—U图像是一条直线，为什么这里的电流与电压关系是一条曲线呢?请你给他作出合理的解释。
(7分)在探究“测滑轮组的机械教率”的实验中，小刚同学用图所示的滑轮组装的同一滑轮组进行了五次实验，实验记录如下表：
(1)(2分)请你根据表中实验序号1的有关数据画出实验中滑轮组的绕线。
(2)(3分)将实验序号2、3所对应的内容补充完整。
(3)(2分)根据以上实验可得到的结论是：同一滑轮组串绕绳子的方式不变时，机械效率有关，与无关。
如图所示电路，电源电压恒定。某同学用该电路验证“在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比”。他多次只改变电阻箱R1的阻值，测得相应的电流值，如下表所示。
（1）根据表中数据，通过导体的电流与导体的电阻____（选填“成”或“不成”）反比，其原因是____。
（2）此实验中，电源电压为_____V。
在探究“并联电路中电压特点”的实验中：
（1）完成电路的连接（电源为3伏的电池组），要求电压表测L2两端的电压.
（2）实验小组的小明同学测出了L2两端的电压为2.6V，接着他又测出了L1两端的电压也为2.6V，于是他得出了“并联电路各支路两端的电压均相等”的结论，你认为他的结论合理吗？_______，你的理由是_______。
(3)进一步分析实验数据后，实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题：并联的两个灯泡的电压明显小于3.0V，还有部分的电压哪里去了呢？小英测量了下电源两端电压发现电压为2.65V，请你分析这电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的？_______（选填“是”或“不是”），你认为最有可能的原因是因为_______。
在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁_______的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数______ (填“增加”或“减少”)，说明电流越_______，电磁铁磁性越强。
（3）根据图示的情境可知，_______ (填“甲”或“乙”)的磁性强，说明电流一定时，______，电磁铁磁性越强。