在测小灯泡电功率实验中，小杨同学选用的器材有：额定电压为 的灯泡、电流表、电压表、开关、学生电源、滑动变阻器和若干导线等。
（1）请根据图甲，用笔画线代替导线，将答图乙中的实物电路连接完整（要求：向右移动滑动变阻器滑片时，电路中的电流变小，且导线不能交叉）；
（2）连接电路时，开关 必须 ，滑动变阻器的滑片 应调到最 阻值处；
（3）正确连接电路后，闭合开关 ，发现电压表无示数，电流表有示数，原因是灯泡 （其它部分均完好）；
（4）故障排除后，滑片移至某处，电压表表盘如图丙所示，其读数为 ，再读出电流表的示数 ，由此算出此时灯泡电功率 （用字母表示）；
（5）小杨同学继续移动滑片 ，将两电表对应的示数记录到下表中
实验序号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
电压表示数 |
|
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
电流表示数 |
|
0.14 |
0.18 |
0.20 |
0.24 |
则灯泡的额定功率为 ，他分析表中数据，发现灯泡的电阻也在变化，主要原因是灯丝的电阻随温度的升高而 。
【四川省宜宾市2015年中考科学】小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验：
（1）他第一次测量焦距的实验如图甲所示，则测得的焦距为 cm．
（2）由1、2次的实验可得出的结论是： ．
（3）小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙），受此启发，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜， 光入射时焦距小些．
（4）探究完成后，小雷和其他同学用焦距为8.0cm的凸透镜和蜡烛进行成像实验．从各组汇报数据中发现，当物距均为16.0cm时，有两个小组所测像距分别为19.0cm、13.0cm，与理论像距16.0cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因： ．
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
| 材料 |
玻璃 |
玻璃 |
水晶 |
| 凸起程度 |
较小 |
较大 |
较大 |
| 焦距/cm |
8.0 |
4.0 |
【辽宁省大连市2015年中考物理试题】根据人眼视物的原理。某同学想探究“凸透镜的焦距与厚度的关系”，他猜想凸透镜的焦距还与凸透镜的材料和口径有关。他自制了一个口径不变的“水凸透镜”，通过注射器向“水凸透镜”中注水或向外抽水，改变“水凸透镜”的厚度。实验装置如图所示。
（1）将平行光源、“水凸透镜”和光屏放在光具座上，调整平行光源、“水凸透镜”、光屏的中心大致在同一 上。
（2）实验中，“水凸透镜”的厚度变化不宜过大，且厚度无法测量，可以通过注射器内水的体积间接反映“水凸透镜”的厚度。画出记录实验数据的表格，表格中要有必要的信息。
（3）实验中，调整好“水凸透镜”的厚度，使平行光源发出平行光，移动光屏找到焦点，测量出“水凸透镜”的焦距。请具体说明移动光屏找到焦点的实验操作： 。
【贵州省遵义市2015年中考物理试题】小明在做探究“平面镜成像特点”的实验时，将玻璃板M竖直放在水平桌面上，取两支相同的蜡烛A和B，将蜡烛A放置于玻璃板前固定并点燃。如图所示：
（1）在蜡烛A所在侧透过玻璃板观察到另一侧蜡烛A的像，并移动玻璃板后面的蜡烛B ,使它与蜡烛A所成像重合，看上去蜡烛B也被点燃，以此可以确定蜡烛A所成像的位置。他主要采用的研究方法是 （选填“控制变量”、“替代”或“理想模型”）。
（2）小明在蜡烛B处做好标记号，测得B到A的距离为10cm，再移出蜡烛B，将玻璃板平移到B位置，此时所成像与前一次成像的大小比较将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。第二次所成像到蜡烛A的距离为 cm。
在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。
（2）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用 两个图进行对比。
（3）在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向 的压强大小关系。
（4）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择 两图进行对比，其结论是：液体压强与盛液体的容器形状 。
小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。
（1）实验中小宇是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是： 。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验，此时实验中要控制 不变。
（4）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2-1-38丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。