在学习"流体压强与流速关系"后,同学们知道了当气流吹向机翼时,飞机会获得升力,并且在相同条件下,气体的流速越大,飞机获得的升力也越大。为了探究飞机获得的升力与其他因素的关系,研究人员利用 打印机制作出大小不同的纸机翼模型进行风洞模拟实验,如图甲所示。用传感器测量相关数据,进行分析研究。
(1)研究人员利用控制变量法探究飞机获得的升力与机翼投影面积的关系时,实验数据如表所示。
①分析数据,你得出的初步结论是 。
②此实验选用三组不同的风速分别进行是为了 。
机翼投影面积 |
风速为 时飞机获得的升力 |
风速为 时飞机获得的升力 |
风速为 时飞机获得的升力 |
0.01331 |
0.032 |
0.027 |
0.023 |
0.00998 |
0.023 |
0.021 |
0.017 |
0.00665 |
0.015 |
0.013 |
0.011 |
(2)通过上述信息分析可知: (选填"大于"或"小于" 。
(3)研究人员又探究了飞机获得的升力 与迎角 的关系,根据实验数据绘制的图像如图乙所示。分析图像,你得出的结论是 。
在物理课外小组的活动中,小刚同学利用如图9所示电路测滑动变阻器R的电功率,已知为定值电阻,电路A、B之间的电压为
且保持不变,调节滑动变阻器的滑片P,记录电压表和电流表的示数U、I,并得到实验数据如下表:
U/V |
4.5 |
4.0 |
3.5 |
3.0 |
2.5 |
2.0 |
1.5 |
1.0 |
I/A |
0.15 |
0.2 |
0.25 |
0.3 |
0.35 |
0.4 |
0.45 |
0.5 |
P/W |
0.68 |
0.8 |
0.88 |
0.9 |
0.88 |
0.8 |
0.68 |
0.5 |
(1)由上表可看出滑动变阻器功率的大小变化情况是__________。
(2)由上表可知A、B之间的电压为__________V,电阻__________
。
(3)由上表可得出电流I随U变化的关系式为:I=__________。
小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻测量未知电阻
的阻值,小明选择了满足这个实验要求的实验器材,并连接了部分实验电路,如图8所示。
(1)为了测出电阻的阻值,请你在图8中只添加两根导线,完成实验电路的连接。
(2)按照电路图连接电路,开关断开,电流表调零。闭合、断开
,读出电流表示数为
;下一步的操作是:___________________________________。
(3)写出的表达式,
_______。
利用图7所示的电路可以测定未知电阻R的阻值,已知电源两端电压恒定,请将下面的实验步骤补充完整:
(1)将单刀双掷开关S接,读出电流表的示数为
;
(2)将单刀双掷开关S接__________,______________________________;
(3)读出电阻箱的阻值,则R的阻值为__________
。
小轩用伏安法测量电阻R的阻值:
(1)用笔画线代替导线,把图5中的实物图连成实验电路。要求,滑动变阻器滑片P向左移动时,电流变大。
(2)根据实物电路在虚线框内画出实验电路图。
(3)现已列出三次测量的实验数据及部分计算结果,还差第二次实验时的阻值没有计算,计算出第二次实验时的阻值并将计算结果填入表中。
(4)在图6所示的电流表和电压表的表盘上分别画出第二次实验数据的表针的位置,并画出接线以表明测量时使用的量程。
实验次数 |
U/V |
I/A |
R/![]() |
1 |
2.2 |
0.18 |
12.2 |
2 |
2.5 |
0.2 |
|
3 |
3 |
0.24 |
12.5 |
(5)计算出电阻R的平均值R=__________。
(6)计算出电阻R在第二次实验时消耗的实际功率P=__________W。
(7)小林发现另一个同学实验时,电路连接正确,电压表的示数为3V,但是反复移动滑动变阻器的滑片P,电压表的示数总是不表。由此可见,发生故障的原因可能是滑动变阻器_________或电阻R__________(均选填“短路”或“断路”)。
为了“验证阿基米德原理”,小明与同学一起进行了实验。他们用弹簧测力计、量筒、水、金属块等器材,按图12所示的实验方法测量了实验数据,并将实验数据记录在表格中。①请写出实验目的:(12)。
②为了能直接对表格中的数据进行分析比较,表格中不但记录了原始的实验数据,还记录了经计算后得到的数据,如第5列中的(F1-F2)。请根据实验目的,结合图12所示的实验方法,将实验数据记录表格的首行填完整。
实验序号 |
液体的密度(g/cm3) |
F1 (N) |
F2 (N) |
F1-F2 (N) |
V1 (cm3) |
V2 (cm3) |
(13) |
(14) |
1 |
1 |
------ |
----- |
------- |
------- |
------- |
------- |
------- |
2 |
1 |
------ |
----- |
------- |
------- |
------- |
------- |
------- |
3 |
1 |
------ |
----- |
------- |
------- |
------- |
------- |
------- |
③表格中(F1-F2)表示的是(15)。