4月25日至26日,2024山东省旅游高质量发展大会在临沂举行,引起社会的广泛关注。为让学生主动融入丰富的社会生活,五一期间,学校号召同学们开展“跟着旅发大会游家乡”实践活动。下列是小沂所在班级的活动安排,请你参与,完成下列任务。
5月1日 畅游琅琊 入梦千年
来到临沂琅琊古城,同学们观看了100余场大剧。印象深刻的是引人入画的《只此琅琊》,该剧是全国首创立体沉浸式演艺,穿越500米空中长廊,打造国内最长的多维度立体沉浸式演艺舞台。令人震撼的还有在琅琊大剧院观看的大型情景六感室内演艺《国秀·琅琊》,该剧以临沂千年历史文化为脉络,汇聚海岱文化、东夷文化、春秋文化、忠孝文化、琅琊文化等当地文脉资源,从视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉及超感官直觉等六感,利用多空间立体实景和折叠天幕技术,徐徐展开琅琊盛世的金景画卷……
看完之后,同学们久久不能平静,纷纷感叹:这真是一个充满传奇精彩的琅琊世界!
(1)运用所学知识,分析同学们为什么会发出这样的感叹?
5月2日 绿水青山 金山银山
行走在绿水青山之间,同学们欣赏着临沂各地优美的生态环境。到国家5A级旅游景区沂蒙山,看到山峰众多,景色秀美,龟蒙、云蒙、天蒙各具特色;到九间棚,邂逅春日醉美的山乡风情;来岱当地貌和天上王城,远眺连绵不绝的沂蒙山凿群风光;漫步在临沂园博园、凤凰广场,看五颜六色的春花次第盛开;到苍马山·冠山旅游区,体验“山幽水秀、树古、泉灵”;去天马岛看百条瀑布飞流直下,享受“水作琴中听,山疑画里看”;到兰陵国家农业公园,徜徉花海,无比惬意……
(2)结合所学知识回答,这些优美生态环境的取得与国家哪些举措有关?
5月3日 巍巍沂蒙 绵绵沂水
踏上红色沂蒙之旅,同学们重温那段烽火连天的岁月。登大青山,连忆浴血青山胜利突圈的惊心动魄;到沂蒙革命纪念馆,缅怀革命先烈的丰功伟绩;到红色米村,听钢八连英勇抗击日寇、沂蒙人民踊跃支前的感人故事;在沂蒙山革命根据地和沂蒙红嫂的家乡聆听红色故事,汲取奋进力量,感悟沂蒙精神……从战火纷飞和顽强奋斗中孕育出的沂蒙精神,是中华民族精神的具体体现,具有跨越时空的重要意义和时代价值。
(3)最美不过“沂蒙红”。请结合所学内容,就“沂蒙精神具有跨越时空的重要意义和时代价值”谈谈你的认识。
5月4日 家事国事 事事关心
一场承载诗与远方的实践活动,让同学们对家乡的情感愈发浓厚。活动虽已接近尾声,但走进家乡、认识家乡、建设家乡的步伐远未停止。
(4)活动最后,老师要求同学们就“建设美好家乡我努力”为题写一篇80字左右的短文。(要求:观点正确,条理清晰,表达流畅。)
大学生小梁想利用假期做兼职,帮助补贴家用。她看到王某在微信朋友圈售卖名牌面膜,生意异常火爆,随即在王某处批发面膜并在朋友圈中销售。结果购买了的同学向她反映是假胃名牌。小梁按捺住怒火,到品牌店鉴定确为假货,第一时间赔偿了同学损失后立刻报警。
运用所学知识,谈谈该如何看待这件事?
好习惯终生受益,坏习惯终生受害。()
社会主义核心价值观吸收了人类文明的优秀成果,既有我国五千年一脉相承的传统文化因子,也有近代以来世界各国的文明成果。我们吸收世界文明有益成果,一方面需要学习和引进,另一方面始终要立足本土国情,立足民族传统的“根”。培育和践行社会主义核心价值观,是每个中国人的责任。每个人都应当将社会主义核心价值观融入生活的方方面面,内化为精神追求,外化为实际行动。
(1)为了帮助同学们认识、理解社会主义核心价值观的深刻内涵,请你仿照示例,填写下表中“日常行为”所体现的核心价值观。
日常行为 |
核心价值观 |
|
示例 |
主动使用“请、您好、谢谢”等礼貌用语 |
文明 |
1 |
对同学一视同仁,从不凌弱欺生 |
① |
2 |
独立完成作业,考试从不作弊 |
② |
3 |
认真学习法律法规,积极参加普法宣传 |
③ |
4 |
到敬老院为孤寡老人捶背、洗头、整理房间 |
④ |
(2)民族文化是民族传统的“根”。依据材料,谈谈我们应怎样增强民族文化的认同感。
(3)青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。作为当代青年应如何培育和践行社会主义核心价值观?
【2015届江苏盐城中学初三下学期期中考试政治试卷】材料一:改革开放以来西藏地区经济发展情况统计表
注:1965年西藏自治区成立,创造了短短几十年跨越上千年的发展奇迹。
材料二:目前我国已经进入全面建成小康社会的决定性阶段,习近平总书记在云南怒江州贡山独龙族怒族自治县考察时强调:“全面实现小康,一个民族都不能少”。
阅读上述材料,结合所学知识回答下列问题:
(1)从材料一中我们可以得出哪些结论?
(2)请综合运用所学知识,分析我国“全面实现小康,一个民族都不能少”的依据。
提升生命价值
范凌,建瓯市东峰镇霞镇村人,福建农林大学作物科学学院农村区域发展专业学生。六岁那年,他因为意外碰触高压电,失去了双臂。但他用双脚代替双手,学会了用脚写字、刷牙、洗脸、吃饭等。2010年,他考上大学,2013年被评为“大学生自强之星标兵”, 他还多次参加公益活动及下乡支教。2014年又考上研究生,被同学和老师称为“励志哥”。
(1)范凌的事迹告诉我们()
①生命的价值,在于创造和奉献
②生命的价值由自己是否珍爱生命而决定
③只有成功人士和社会名流的生命才有价值
④一个人的能力有大小,只要对他人和社会有所贡献,他的生命就有价值
A.①④ | B.①② | C.②③ | D.②④ |
(2)阅读材料得出以下结论。请你辨别。正确的打“√”,错误的打“×”。
①幸福快乐的生活从悦纳生命开始()
②在自然界中只有人的生命具有存在的价值()
③当自己能为他人带来欢乐、为社会做出贡献时,就能够体会生命的价值。()
(3)范凌的事迹诠释了生命的意义和价值,我们中学生应该如何提升自己生命的价值?