为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。
①号、②号试管中均加入3mI蒸馏水和少许0．1％溴麝香草酚蓝(简称BTB)溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止。(当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色)请回答下列问题：
(1)该实验是否可以去掉②号试管? 。请说明理由： 。
(2)①号试管的现象是 ，其作用是 。
(3)该实验中需要等到煮沸的葡萄糖液冷却后才能加酵母菌，原因是 。
(4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化? 。
(5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动? 。
科学家从某些能无限增殖的细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因（prG），该基因能激发许多动物细胞的分裂，这为单克隆抗体的制备提供了更为广阔的前景。请回答以下相关问题：
（1）有人提出，可以直接通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体，其思路如右图所示。请回答：
①酶A是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，酶B是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②对已导入重组质粒的II进行“检测”的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（2）也有人提出用细胞核移植技术构建重组细胞来生产单克隆抗体，试用相关的图示及文字表示该过程：
番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的
番茄新品种。操作流程如图，请回答：
（1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做＿＿＿＿＿＿。
（2）从图中可见，mRNAl和mRNA2的结合直接导致了＿＿＿＿＿＿无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。
（3）普通番茄细胞导入目的基因后，经③过程形成＿＿＿＿＿＿，然后诱导出试管苗，进一步培养成正常植株。
（4）如图甲，获得目的基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的＿＿＿＿＿＿处，DNA连接酶作用于＿＿＿＿＿＿处。（填“a”或“b”）
（5）如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？＿＿＿＿＿＿说明理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
科学家在经典实验中采用的一些科研方法是非常值得我们学习和借鉴的。孟德尔采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法研究豌豆的杂交实验，发现了遗传的基本定律。萨顿在研究了蝗虫的减数分裂和受精作用以后，采用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿法进行分析，提出了“基因在染色体上”的假说。
下图表示某动物的一个精原细胞。细胞中有2对同源染色体，有3对基因位于染色体上如图。请据图回答问题。
（1）图中属于等位基因的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在减数分裂形成配子时，能够发生自由组合的基因有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
果蝇的灰身对黑身是显性，控制体色的一对基因B、b位于常染色体上；红眼对白眼为显性，控制眼色的一对基因：H、h位于X染色体上。让一只灰身红眼雌果蝇与一只黑身红眼雄果蝇杂交；得到 F1有灰身红眼、灰身白眼、黑身红眼、黑身白眼四种表现型。请回答：
(1)写出杂交亲本的基因型：灰身红眼雌果蝇＿＿＿＿＿＿＿＿；黑身红眼雄果蝇＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)F1雌果蝇的表现型为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，且比例为＿＿＿＿。
(3)从F1中选取一只灰身红眼雌果蝇与一只灰身红眼雄果蝇进行交配，获得F2。若F2中只出现灰身红眼和黑身红眼两种表现型，则F1灰身红眼雌果蝇的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿，灰身红眼雄果蝇的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿；若F1中出现了黑身白眼的类型，则F1灰身红眼雌果蝇的基因型为＿＿＿＿＿＿＿＿。