香港、澳门的回归，标志着祖国大陆获得统一。错误：理由：-优题课

当前，我们正处于人类迄今所知的规模最大的科技革命之中，这一革命对我们的日常生活的影响比早期工业革命更深刻、更迅速。请阅读材料，回答问题。
材料一

材料二电子计算机问世以后，仅仅30年就经历了五代。平均每六年其运转速度就提高10倍，存贮量增加20倍。蒸汽机从发明到运用经历了84年，电动机为65年，而原子能为6年，晶体管为4年。
——《世界历史》九年级下册教师教学用书
材料三

请回答：
（1）材料一的图片展示的是第几次科技革命的成果？该次科技革命从什么时候开始的?其核心是什么？人类由此进入什么时代？
（2）材料一中反映原子能利用的是哪一幅图片？哪一理论为原子能的应用提供了理论基础？
（3）材料二反映的是该次科技革命哪一特点？
（4）材料三中图2反映的是第几次科技革命的成果？
（5）分析材料三，谈谈你对科技革命影响的认识，并结合自己学习生活，说说中学生可以做些什么。

特定的历史背景之下，各国（地区）经济发展呈现出不同的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一我们也学会……灵活机动，善于根据客观条件的变化而迅速急剧地改变自己的策略。如果原先的道路在当前这个时期证明不合适，走不通，就选择另一条道路来达到我们的目的。
——列宁《十月革命四周年》
材料二二战后，美国经济的迅速发展很大程度得益于美国联邦政府对经济的干预……高科技特别是信息产业的发展是20世纪90年代美国经济的主要动力，微软、IBM、英特尔等世界最大的信息产业公司都在美国，美国信息产业的产品几乎渗透到世界的每一个角落。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
材料三美国、西欧、日本不同时期在世界工业生产中比重的变化图

材料四二战以来……特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动，……。
——摘编自《世界历史教师教学用书》
请回答：
（1）材料一中的“另一条道路”指的是什么？实施后起了什么作用？
（2）结合所学知识指出材料二中“美国联邦政府对经济干预”开始于谁领导的什么政策？结合材料二概括20世纪90年代美国经济发展的主要特征有哪些？
（3）结合材料三分析西欧、日本二战后工业生产比重呈现什么相同态势？并结合所学知识概括日本20世纪70年代之后的经济地位。这些变化体现了世界经济格局怎样的发展趋势？
（4）材料四反映了世界经济发展的什么趋势？据材料四分析这一趋势出现的原因。
（5）上述国家（地区）的经济发展给经济崛起中的中国带来哪些启示？

18世纪60年代以来，出现了三次科技革命。随着科技的日新月异，人们的生活也随之发生着巨变。

阅读材料	问题探究	归纳总结
材料一：人们突然感到空间和时间都缩小了，于是人们的节奏也就加快……火车还教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表…… ——钱乘旦、许洁明《英国通史》	（1）写出材料一中“火车”的发明人。根据材料一，指出火车改变人类生活的表现。	（4）结合上述材料，谈谈你对科技发展和社会生活变化之间关系的认识。
材料二：至1914年，汽车、出租车以及卡车塞满了欧洲和美国的城市街道，造成了对石油、橡胶以及混凝土的新需求。正如这些新的交通工具把千万人在地理距离上连接起来一样，电报电话把他们联系在巨大的通讯网络中。 ——（美）丹尼斯﹒谢尔曼乔伊斯﹒索尔兹伯里《全球视野下的西方文明史》	（2）说出材料二中“汽车”发明的时间和动力机械。根据材料二概括第二次工业革命的影响。
材料三：计算机奇才常常在小小年纪就跟经纪人、金融机构执行官、各类企业家一样暴富……微软主席比尔·盖茨成为全世界最富有的人，其财富以数十亿计。 ——[美]R.R.帕尔默著《现代世界史》	（3）材料三中的“计算机”出现在哪一次科技革命中？列举计算机网络影响下形成的美国经济发展新模式及其特点。

阅读下列材料，回答问题。
【大国兴起】华盛顿是“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”。
(1)华盛顿领导了什么战争?这场战争开始于哪一年？在战争中颁布的重要文献是什么?(3分)
【大国内忧】l858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态”……
(2)美国是通过哪次战争解决“这个政府半奴隶、半自由的状况”?这次战争对美国带来的影响有哪些?(5分)
【大国新政】罗斯福说“作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序新的应用。”
(3)罗斯福实行新政的目的是什么？罗斯福新政中最主要的反危机措施是哪一项？
【大国争霸】20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以他们为首的两大集团之间的政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面保持着既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
(4)这场“非战争又非和平的对峙”开始的标志是什么？美国推行它的目的是什么？

阅读下列材料：
材料一：14世纪意大利诗人彼特克拉说：“我不想变成上帝，或居住在永恒之中……，属于人的那种光荣对我就够了，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”
（1）材料一反映了什么思想？当时那场思想运动的先驱是谁？这位先驱的代表作是什么？
材料二：伏尔泰认为：“一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的。”……大革命时期，法国人民把伏尔泰的遗骸迎回巴黎，补行国葬礼。当时他的灵车上写着“他教导我们走向自由”。
（2）从材料二中找出能够突出反映伏尔泰思想的两个关键词。
材料三：伏尔泰一生中最崇拜的人，就是中国的孔子。孔子的民本思想，让伏尔泰欣喜不已。孔子启蒙伏尔泰，伏尔泰启蒙西方。
（3）结合材料分析伏尔泰吸收了孔子的什么思想？法国大革命时，伏尔泰的思想在什么文件中得到了充分体现？
材料四 1878年，法国大作家雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲中说：“伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一次伟大的战争。”
（4）根据所学知识，判断材料中的“敌人”是指什么？这次“伟大的战争”指的是哪一思想运动？
材料五让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》
（5）材料五所述宣言发表于什么时间？它的发表有什么意义？(2分)