文言文阅读（二）草书大王张丞相好草书而不工。当时流辈①皆讥笑-优题课

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初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党^①，士大夫莫敢往别，王侍制质^②独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈^③。（选自《渑水燕谈录》）
【注释】：①朋党：同类人为私利而结成的小集团。②王侍制质：即王质，侍制是官名。③缩颈：缩头，表示吃惊害怕。
解释文中加点的词。
国：之：
把下列句子翻译成现代汉语。
士大夫莫敢往别。
范仲淹感叹“微斯人，吾谁与归”，王质称得上是范仲淹志同道合的人吗？为什么？

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⑴若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
⑵至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑶嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
下列加点词语含义相同的一项是（）

A．薄暮冥冥//妄自菲薄

B．至若春和景明//十步一景

C．满目萧然//目不暇接

D．或异二者之为//事在人为

下列句子中的“以”与“不以物喜”中的“以”含义和用法相同的一项是（）

A．以激怒其众	B．以中有足乐者
C．皆以美于徐公	D．可以一战

下列对选文内容理解有误的一项是（）

A．⑴⑵段写迁客骚人的“览物之情”，一阴一晴，一悲一喜，形成鲜明的对比。

B．第⑶段对上文所写的“览物之情”中的“悲”给予否定，而肯定了“喜”，表现了一种更高的思想境界。

C．文末，作者在写景的基础上议论抒情，点明了全篇的主旨。

D．选文语言很有特色，骈散结合，读起来富于节奏感，朗朗上口。

把下列句子翻译成现代汉语。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）微斯人，吾谁与归？

请把“文言文阅读”【甲】【乙】两个文段中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

（2）越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

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【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】蜀之鄙^①有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵^②足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟^③而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
（节选自彭端淑《为学一首示子侄》）
【注】①鄙：边境。②钵：佛教徒盛饭的器具。③买舟：雇船。
下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（）

A．贫者语于富者曰（语：对……说）

B．岂他人之过哉（过：过错）

C．子何恃而往（子：儿子）

D．吾欲之南海，何如（之：到……去）

下列句子中加点词的意思和用法，与例句相同的一项是（）例句：未有问而不告、求而不得者也

A．吾数年来欲买舟而下

B．鸣之而不能通其意

C．舍生而取义者也

D．臣请缚一人过王而行

下列对文段的理解和分析，不正确的一项是（）

A．两个文段都强调了一个道理：学习的成功与否在于个人天资的高低与客观学习条件的优劣。

B．决定事物成败的是人的内在因素。【甲】文段摒弃了天赋决定论的成见，劝人以学。

C．正所谓“人穷志不短”。【乙】文段中蜀之鄙的穷僧能够只身去到南海，凭的就是“志”。

D．两个文段都运用了对比的手法。

将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
【译文】
（2）王以括母先言，故卒不加诛。
【译文】