某校八年级（3）班学习了《思想品德》第二单元男生女生之间的内容后，对男女同学之间是否存在真正的友谊进行了激烈的辩论。如果你是该班级中的一员，请你为完成这次辩论会的下列任务：
（1）请你确定辩论会正方和反方的辩题（辩论的主题）。
（2）分别写出正方反方辩论的理由（观点）。
正方理由：
反方理由：
（3）请你在辩论会上总结与异性同学交往时应注意的事项。
（4）请用一两句话总结你参加这次辩论会后的收获。
道德修养提升行为
材料：2014年2月24日中共中央总书记习近平强调：要
广泛开展社会主义核心价值观教育，从娃娃抓起、从学校抓起，切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
（1）情景体验——阅读材料你有何感受？
（2）问题探究——社会主义核心价值体系的基本内容是什么？
（3）心灵感悟——社会主义核心价值是之魂，是社会主义意识形态的体现。
（4）行为提升——你准备如何践行社会主义核心价值观？
下面是中学生小丽在QQ空间发表的一段说说：
我很喜欢拍照，卧室里到处都是我的照片，大家都说照片上的我更美，看着自己的杰作觉得特享受。最近我学会了自制各种式样的头像贴，粘贴在卧室、书包、课桌等各个地方。好友小芳在我的书包上发现她的头像贴后，非常生气，说我制作的贴画丑化了她的形象，侵犯了她的的肖像权，让我立即撕掉，并向她赔礼道歉。我有错吗？
请运用权利义务相关知识，帮助小丽解决困惑。
父母下岗，究竟给孩子们带来哪些影响。
南京十八中展开大讨论：父母下岗了，我们怎么办？讨论中，孩子们总结出五个“诀窍”：努力学习，提高成绩，不让家长担心；生活上不攀比，不乱花钱，不让家长烦心；父母心情不好，爱唠叨，不顶嘴，不让家长伤心；经常和父母交谈，汇报自己的进步，让家长开心；帮父母做力所能及的事，让父母省心。
石家庄跃进路小学的学生们用优异的学习成绩，给父母一份快乐。他们的口号是：“父母下岗，我们自强，昂起头，做生活的强者。”
调查发现，父母下岗后，面对困难，原先娇宠的孩子突然长大了，懂事了，变的善解人意了，变的勤俭节约了，变的自强自立了。困难是人生的大学，从这个角度看，父母下岗，对成长中的孩子来说，是一种营养，是人生道路的垫脚石。
请回答：
（1）材料中孩子们承受挫折的能力如何？哪些因素制约人们对挫折的承受能力？
（2）根据材料谈谈挫折对那些孩子的影响。
阅读《阳光总在风雨后》，回答问题。
人生路上甜苦和喜悦/愿意与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢地抬头/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/ 乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右.
（1）选用歌词回答，应该如何面对挫折？
（2）“阳光总在风雨后”里面的“阳光”是什么？“风雨”又是什么？
（3）当挫折来临时，你有哪些应对挫折的有效方法？
材料一：七年级同学张华数学成绩一向很好，但在期末考试中没有考出好成绩，受到了父母的批评。这使他心烦意乱，吃不下饭，睡不着觉，结果生病住了院。
材料二：一位高考落榜的青年怀着忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重伤，失去了左手，生活陷入混乱。在极其痛苦总，他拿起笔来宣泄自己心中的苦闷，开始以自己以及身边工友的打工经历为素材，写出了一部反映80后打工经历的长篇小说，并受到了好评。
结合上述材料，运用所学知识，分析下列问题：
（1）材料一张华遇到了什么挫折？造成这些挫折的因素是什么？
（2）材料二青年遇到了什么挫折？造成这些挫折的因素是什么？
（3）对比材料一和材料二中主人公的行为，说明了什么道理？
（4）结合上述材料说明的道理，谈谈我们受到了什么启示？