阅读下面的文字，完成后面题目。①定公问：君使臣，臣事君，如之-优题课

阅读《赤壁赋》中的一段文字，完成后面题目。（共12分）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．举匏樽以相属属：同“嘱”，嘱咐。	B．而吾与子之所共食食：享用。
C．酾酒临江，横槊赋诗槊：长矛。	D．而天地曾不能一瞬曾：竟，简直。

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．此非孟德之困于周郎者乎游于是乎始

B．何为其然也輮使之然也。

C．哀吾生之须臾句读之不知，惑之不解。

D．耳得之而为声至无所见而犹不欲归

下面对《赤壁赋》主旨的分析，不正确的一项是

A．作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷，顺应自然，乐观旷达的情怀。

B．“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”暗示了时间不会停止流逝，超脱只能是暂时的，及时在大自然中行乐是忘怀人生苦闷的正途。

C．《赤壁赋》是散文和韵文的结合，它既有传统赋体诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚。

D．文中客的观点和感情可看做苏轼的日常感受和苦恼，而苏子所抒发的则是他超脱地俯察人与宇宙时的领悟，这一切是通过呜呜洞箫、主客设问引发的。

翻译（6分)
（1）盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

阅读下面的文言文，完成后面题目。
（一）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（二）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．声非加疾也疾：快，引申为响亮今之众人众人：一般人

B．而绝江河绝：横渡功在不舍舍：停止

C．小学而大遗遗：遗忘士大夫之族族：类

D．用心一也一：专一驽马十驾驾：马走一天的路程

下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（）

A．吾未见其明也日与其徒上高山

B．师道之不传也久矣然后知吾向之未始游

C．顺风而呼倚歌而和之

D．君子生非异也，善假于物也而耻学于师

下列各组句子中，与例句句式相同的一项是（）
例句：蚓无爪牙之利

A．句读之不知	B．君子博学而日参省乎己
C．渺渺兮予怀	D．凌万顷之茫然

下列句子中，与例句词类活用现象相同的一项是（）
例句：于其身也，则耻师焉

A．吾从而师之	B．幽泉怪石，无远不到
C．望西山，始指异之	D．攀援而登，箕踞而遨：

下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）

A．《劝学》和《师说》都是论说文，为了阐明作者观点，都用了对比论证方法。

B．荀子连用“跂而望”、“登高而招”等五个比喻，反复说明学习的作用。

C．韩愈的“求师问道”，以荀子的观点来审视也是一种“善假于物”。

D．韩愈将“句读之师”与“问道之师”比较，含重“问道”轻“句读”之意。

将文言语段中画线的句子翻译成现代汉语。(6分，每题3分)
(1) 积善成德，而神明自得，圣心备焉。

(2) 位卑则足羞，官盛则近谀。

阅读下面的文言文，完成后面题。
廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之！”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 卒相与欢，为刎颈之交。
（节选自《廉颇蔺相如列传》）
下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）

A．且相如素贱人………………素：素来，向来。

B．且庸人尚羞之……………羞：羞愧。

C．蔺相如固止之…………止：使……停止。

D．因宾客至蔺相如门谢罪………因：通过。

下列对“之”和“而”的用法判断正确的一项是（）
①顾吾念之③而蔺相如徒以口舌为劳
②卒相与欢，为刎颈之交。④臣所以去亲戚而事君者

A．①②相同，③④相同	B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同	D．①②不同，③④不同

把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之视廉将军孰与秦王？
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！

阅读下面的短文，完成后面两小题。
庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵宁其生而曳尾涂中乎？”二大夫余曰：“宁生而曳尾涂中。” 庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
请以“/”为文中的划线句停顿。
庄子运用了________、_________手法来婉拒两位大夫？他婉拒的理由是什么？

阅读《鸿门宴》选段，完成后面题。（其中选择题每小题2分，共20分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐----亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 (节选自《史记·项羽本纪》)
下列选项中加点的实词，含义有误的一项是（）

A．沛公旦日从百余骑来见项王从：跟从	B．然不自意能先入关破秦意：料想
C．令将军与臣有郤郤：通“隙”，隔阂	D．卮酒安足辞辞：推辞

下列句中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）

A．请以剑舞，因击沛公于座/恩所加，则思无因喜以谬赏

B．为击破沛公军/谁为大王为此计者

C．项王按剑而跽曰/夜，缒而出

D．夫秦王有虎狼之心/ 亦以明死生之大

下列叙述不符合文意的一项是（）

A．选文按时间顺序写了“刘邦谢罪”“项王设宴”“范增举玦”和“项庄舞剑”“樊哙闯帐”“项羽嘉许”等事件，期间矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。

B．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。

C．项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐 ”这惊心动魄的一幕，可见“留沛公与饮”是项羽精心策划的阴谋。

D．范增的政治观察力﹑才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大并不完全了解，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置项庄舞剑，这些都表明他不知己知彼，这就与张良构成了鲜明的对照。

翻译下列三个句子，注意关键字词、特殊句式的翻译。
（1）不者，若属皆且为所虏。
（2）杀人如不能举，刑人如恐不胜。
（3）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。