现有小蝌蚪20条、培养器具2个，水草、含甲状腺激素的食物添加剂、河水若干，下面是小刚同学设计的探究“甲状腺激素作用”的实验，请回答：
（1）针对该实验你提出的问题： 。
（2）作出假设： 。
（3）实验步骤：①向甲、乙两容器中加入等量的河水和水草以及长势相似的蝌蚪；②每天给甲喂正常饲料，给乙喂含甲状腺激素的饲料；③并做好观察记录。
（4）实验中的变量是：
（5）实验现象：
（6）实验结论：
某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 ．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
| 灯泡功率（W） |
5 |
10 |
15 |
20 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
7 |
15 |
34 |
48 |
此实验中的变量是： ．该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的 保持不变．由此得出的是 。
为了探究“种子萌发的环境条件”，王蒙同学用黄豆种子分别采取四种不同的处理方法，进行了对照实验，实验结果如下表．请根据表格分析回答问题：
| 瓶号 |
处理方法 |
种子萌发情况 |
| 1 |
1粒种子，不给水，置于温暖处 |
未萌发 |
| 2 |
1粒种子，给适量水，置于温暖处 |
萌发 |
| 3 |
1粒种子，给适量水，置于冰箱里 |
未萌发 |
| 4 |
1粒种子，给过量水，至于温暖处 |
（1）王蒙的实验所探究的问题是 ．
（2）1号瓶和2号瓶所形成的对照实验，变量是 ．
（3）1号瓶种子不萌发，是因为缺乏 ；3号瓶种子不萌发，是因为缺乏 ．
（4）根据所学知识，请推测：4号瓶种子是否会萌发？ ．
（5）请指出在王蒙的实验方案中，所存在的一处主要缺陷，并说明理由．
主要缺陷是
理由是 ．
根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因：
| 编号 |
浆糊 |
清水 |
唾液 |
震荡 |
37℃温水 |
碘液 |
现象 |
| 1号 |
2mL |
2mL |
0 |
摇匀 |
10min |
2滴 |
？ |
| 2号 |
2mL |
0 |
2mL |
摇匀 |
10min |
2滴 |
？ |
（1）实验现象：1号试管 ；2号试管 。
（2）在实验中，具有对照作用的是 。
（3）根据实验现象可以得出的结论是 。
（4）淀粉在人体中最终被消化分解成 ，被吸收进入小肠绒毛的毛细血管中。
小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用。实验主材料为落叶，请你对小明作一些指导，一起完成该探究实验：（每空2分，共12分）
（1）实验前，必须先将 树（选“相同”或“不同”）的落叶 （选“均等”或“不均等”）分成甲乙两组。然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。实验过程中要滴加蒸馏水，目的是 （选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖的需要”）。
（2）实验结果预测：经过一些日子后，甲组树叶无腐烂现象，乙组树叶有腐烂现象，可明 。
（3）实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理 。（选“可以”或“不可以”）。
（4）当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，你应该 。
小东发现农民在移栽植物时常剪掉部分枝叶，这是为什么呢？他猜想，叶可能是植物散失水分的主要器官。于是，他设计了如图所示的实验装置来验证自己的猜想。
（1）对小东的疑问，应该提出的假设是 。
（2）将A、B两个装置放在阳光下2小时后，请你预期，塑料袋内壁上的小水珠较多的是 装置。这说明： 是植物散失水分的主要器官。
（3）若往B装置的锥形瓶中滴入红墨水，一段时间后将枝条纵切，发现茎的
部被染红了，这是因为该结构中有运输水分的 （填“导管”或“筛管”）。