彩 蛋 节
在清亮的小河畔，在绿绒毯般的河滩，我们过“彩蛋节”，迎接春天。
小草用嫩绿的叶片，野花用鲜艳的花瓣，我们用五色彩蛋，迎接春天。
砍来宽大的芭蕉叶，铺在草地上，打开阿爸编织的小蔑兜，取出煮熟的、阿妈亲手着色的彩蛋。黄的，红的，绿的，紫的，白的，五色彩蛋组成的花朵，开放在碧绿的芭蕉叶上。
来吧!汉族小朋友，哈尼族小朋友，彝族小朋友，来和我们傣家娃娃一齐过彩蛋节，来和我们傣家娃娃一齐迎接春天。
来吧!过往的客人，北京来的植物学家爷爷，昆明来的地质队员叔叔，上海来的演员阿姨……来和我们傣家娃娃一齐过彩蛋节，来和我们傣家娃娃一齐迎接春天。
过了彩蛋节，春天会更多彩，会更美丽；过了彩蛋节，我们会长得更快，我们会更懂事。
吃吧，把彩蛋剥开，我们野餐吧!请尝尝我的，我也吃点你的。
洒一点在河里吧，让鱼儿也过彩蛋节；洒一点在河滩吧，让鸟儿也过彩蛋节。
留下最珍贵的蛋黄，那是金子般的心呵!让我们捧回去，献给长辈，献给老师，感谢他们的恩情，感谢他们的教诲。
唱吧，像金翅鸟一样，把迎接春天的歌声传遍四方!
跳吧，像孔雀开屏在绿色的草地，我们迎接美丽的春天来到我们家乡……
1．彩蛋节是哪一个民族的节日?他们为什么过彩蛋节?
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2．根据课文内容填空 
课文片段
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
（1） 联系上下文解释词语。
忐忑不安：
（2） 文中的“这样做”指的是什么？（用“”在原文中画出来）
（3） 这个片段选自《》一课，作者是。
（4） 文中描写桑娜的矛盾。文中“”最能说明这个矛盾。
（5） 从“”说明桑娜决心已定，为救人之难，愿承受一顿打。表现了她怎样的品质：。
小河和小海
秋天，河水上涨了，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得（dé děi）意洋洋地（dì de）流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰起头，挺着胸，翻卷着（zháo zhe）浪花顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，费力地抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语地说：“唉，我以为（wéi wèi）自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有那么大呀。”
（1）给短文中带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画上“”线。
（2）“自言自语”的意思是
（3）用“”线画出表示小河流淌时动作的词，从这些词中可以看出
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（4）“到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。”这句话写出。
（5）用“﹋”线画出描写大海特点的词句。
（6）选择正确的答案，在（）里打“√”。
这则寓言故事告诉我们：
| A．小河没有大海大。（） |
| B．小河很骄傲。（） |
| C．不能只看到自己的长处。（） |
| D．江河都流到大海里。（） |
课文片段
小马要过河，老牛说河水浅，小马听了老牛的话，立刻跑到河边。松鼠说河水深，小马听了松鼠的话，连忙收住了脚步。
（1）从上面句子中找出一对近义词和一对反义词。(2分)
近义词：（）—（）
反义词：（）—（）
（2）这段说明了小马。
（3）如果你是小马，你会怎么办呢？
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风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
（1）这段有共句话。
（2）纤夫们笑了，一边一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
（3）纤夫们“笑”是因为 。
（4）照样子写一句话。
一边 ，一边 。
读一读——野藤和小树
一枝野藤附在一棵大树的身上，没过多久，它就快爬到树顶了。
野藤好不得意，往下看了眼旁边的一棵小树，神气地说：“小弟，你长得多慢呀，前些日子我还不及你一半高，现在我已经长得这么高了，真是后来居上呀！”
小树说：“不过，你是纠缠在别人的身上往上爬的呀，我却要靠自身的力量来长大成材。我们之间能比吗？”