课外阅读
春 笋
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画，雨雾纷纷洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉地上，渗进土里，地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂呀咂，积聚着力量。
呵，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫山遍野，密密麻麻，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中抿着嘴笑，在春雨里淋浴。
呵，春笋生得多么顽强呀!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙土冒出来，蹿出石缝钻出来……别看它们嫩生生的，浑身可充满活力。比网纤更坚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上，山泉叮叮咚咚，为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
（1）第4自然段中描写春笋破土而出的动词有 、 、 、 、 和 ，从这些词语中可以看出春笋具有 。
（2）用一系列的动词写一段话。
（3）文章的中心句： 。围绕中心，作者描写了春笋的 、 、 。
（4）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。(各一句)
阅读短文分析。
竺可桢的故事
竺可桢从青少年时代起，就确立了“以科学救国”的志向。留学回国后，他看到中国没有自己的气象站，气象预报和资料竟由各列强控制，便著文疾呼：“夫制气象图，乃一国政府之事，而劳外国教会之代谋亦大可耻也。” 在抗战爆发前的十余年间，他靠着水滴石穿的韧劲，不辞辛劳在全国各地建立了40多个气象站和100多个雨量观测站，初步奠定了中国自己的气象观测网。
在科学研究中，竺可桢一丝不苟，喜欢事事躬亲。抗战期间，浙江大学几次迁移。虽条件极其艰苦，每到一地竺可桢总不忘搜集资料，开展科研。学生们都知道，竺校长随身总带着四件宝：照相机、高度表、气温表和罗盘。他 71 岁时，还参加了南水北调考察队，登上海拔4000多米的阿坝高原，下到险峻的雅砻江峡谷。他严谨的学风，深受广大学者推崇。
竺可桢自幼秉性温和，做事勤勤恳恳，有一种常人难以想象的毅力和韧劲。他年轻时即掌握了英、法、德三种外语。解放后，年过六十的竺可桢根据工作需要又开始学习俄语，一直坚持到70岁，终于能阅读俄文资料。
从1917年在哈佛大学读书时开始，竺可桢养成了记日记的习惯，其中又主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱，只保存1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，其间竟然一天未断！这些日记页页蝇头小楷，一丝不苟，共计800多万字，令人叹为观止。直到他去世前一天，还用颤抖的笔在日记本上记下了当天的气温、风力等数据。
（1）竺可桢从青少年时代起，就确立了（）的志向。
（2）在抗战前，竺可桢在全国各地建立了（）多个气象站和（）100多个雨量观测站，初步奠定了中国自己的气象观测网。
（3）竺可桢掌握（）种外语。
（4）在文中画出表示竺可桢刻苦精神的词语。
葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆(fù)盖着绿茵(yīn )茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠 马奶子玫瑰香 龙眼无核白以及琐(suǒ)琐等葡萄
（1）找出描写颜色的词，写在横线上。
（2）“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量 ，“五彩缤纷”是说葡萄的各种各样。
（3）用“”画出文中的一个比喻句，并填空。
这句话把 比作。
（4）给这段话的结尾部分加上标点符号。
（5）葡萄是我们常见的水果，种类很多，把你喜欢吃的葡萄写出来，从外形，颜色，味道……？
阅读短文，回答问题
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
（1）从这段话中的和可以看出槐乡的槐花真多呀。从 可以看出槐花的颜色，文中写了两种姿态的槐花，分别把槐花比作和 。
（2）照样子写词语：
白茫茫（表示颜色的词语）、 。
喜盈盈（表示神态的词语）、 。
香喷喷（表示味道的词语）、 。
山山洼洼（AABB）、 。
清亮清亮（ABAB）
课文内容我了解。
（1）读了第五小节，我体会到了夹竹桃的 ( )。当读到“一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”时，我感受到了夹竹桃的（）。
（2）当读到“在和煦的春风里，……无日不迎风弄姿。”时，我体会到夹竹桃不怕（ ），不怕（），它的坚韧不屈跃然眼前。
（3）本课形象细致地描述了夹竹桃（）的特点和它的特有的欣赏价值。表达了对夹竹桃（）、（）的品格的赞美，也寄予了作者的趣味与追求。
（4）请你来赞一赞夹竹桃（可选用文中的语言）。
（5）抄写下面的词语，用带点的词说一句话。
美不胜收宾至如归应有尽有叶影参差，花影迷离
阅读短文，回答问题
我 爱 花 城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。） 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
（1）本文是按______ 的顺序来写的。
本文的中心句是 __________________________________ 。
（2）把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。 __________________________________ 。
（3）根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）
②形容可看的东西太多，看不过来。（）
③形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（）
（4）用“-----”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“﹏﹏ ”画出描写菊花千姿百态的句子。
（5） 说说阅读了本文，你读懂了什么？
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