建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的“一带一路”构想，已成为当下中国的外交战略和国家战略。结合所学知识，探究下面问题。
【丝路历史】
（1）丝绸之路源于汉代，什么事件为它的开通奠定了基础？此后为保证丝绸之路畅通，西汉政府采取了什么措施？
（2）唐朝时丝路迎来第二次繁荣，哪位高僧曾行走在丝路之上，历经艰险到达天竺？他的西行促进了什么宗教在我国的传播？
（3）海上丝路盛于宋元。海外贸易，宋代超过前代。请列举一例此时闻名世界的商业港口城市。从科技和手工业两个角度思考，宋朝海外贸易兴盛的原因是什么？
（4）明朝时哪位伟大的航海家曾经七下西洋？他通过海上丝绸之路扩大对外经济文化交流，最远曾到达什么地方？
【丝路行动】作为服务于“一带一路”建设的最重要金融机构，截止2015年4月7日，由中国发起创立的亚洲基础设施投资银行的范围扩展到56个成员国。
(5)结合以上材料，请你说说我国提出“一带一路”战略的现实意义。
阅读下列材料：
材料一：如图
材料二：以天演为体，其用有二：曰物竞，曰天择。此万物莫不然，而于有生之类为尤著。物竞者，物争自存也……天择者，物争焉而独存。
——《……》
材料三：（进化论的介绍与传播犹如）当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，燃烧着许多年轻人的心和血。
——胡适
请回答：
（1）材料一是什么书？作者是谁？
。。
（2）请指出材料二的出处，然后概括这段文字的主旨词语。
出处：。
主旨词语：。
（3）材料一和材料二两部著作（译著）诞生的共同背景是什么？
（4）根据材料三并结合所学知识，简要分析进化论传入中国的积极意义。
阅读下列材料：
材料一：1937年12月，日本《东京日报新闻》以“紫金山下”为题报道如下消息：少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛，看谁先杀满100个。后来他俩见面时，向井杀了106人，野田杀了105人。但难以确定是谁先杀满100人，于是决定继续进行比赛，看谁先杀满150人。
材料二：
请回答：
（1）材料一和材料二反映了日本侵华战争中的什么历史事件？日军在当地共杀害了多少中国人？
。。
（2）抗日战争期间日本侵略者还中国犯下哪些侵略罪行？试举三例说明。
（3）大屠杀是日本侵略者对中华民族犯下的滔天罪行。然而今天日本国内一些人极力否认大屠杀的真实性，他们称大屠杀为“二十世纪最大谎言”的事件。你可以从哪些途径、地方，收集哪些史料来驳斥他们的谬论，澄清历史事实的真相呢？
阅读下列材料，然后回答问题。
国共两党关系的变化（两次合作、两次分裂）
| 时期 |
时间 |
标志 |
战线 |
影响 |
原因 |
|
| 第一次 合作 |
北伐 战争 |
1924---- 1927 |
1924年国民党一大的召开 |
A |
国共合作后领导北伐战争，基本推翻了北洋军阀的统治 |
共同的反帝反封的任务 |
| 第一次 分裂 |
土地 革命 |
1927---- 1937 |
四·一二 反革命政变 |
—— |
大革命失败，内战给日本带来可乘之机 |
蒋介石等叛变共产党独立开展武装斗争 |
| 第二次 合作 |
抗日 战争 |
1937---- 1945 |
—— |
B |
—— |
中日民族矛盾上升为主要矛盾 |
| 第二次 分裂 |
解放 战争 |
1946---- 1949 |
1946年进攻 中原解放区 |
—— |
推翻国民党统治，祖国至今未能实现统一 |
蒋介石独裁发动内战 |
【团结合作】
（1）结合上面的表格指出A、B两条战线的名称。
（2）说说第二次国共合作的重大影响。
【争端再起】
（3）国共两党第一次分裂时期，共产党探索出的正确的革命道路是什么？
（4）列举国共第二次分裂时期发生的重大战役两例。
【感悟历史】
（5）通过学习国共两党关系变化的历史知识，你有什么感悟？
【面向未来】
（6）结合当前形势谈谈要完成祖国统一大业我们应该作何努力？
中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：
（1）以上两个条约的签订，分别对中国社会发展的历程有何影响？
材料二：鸦片战争以来，先进的中国人倡导学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。
——《中国历史十五讲》
（2）请列举近代先进的中国人向西方学习都进行了哪些探索？（最少列举三个）
（3）“学习西方”——洋务派为“自强”“求富”分别进行了怎样的实践活动？
（4）“转变思想，更新观念”——陈独秀、李大钊等在新文化运动中举起了哪两面大旗？
材料三：五四时期，青年学生为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身……以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，诠释了五四精神的丰富内涵，树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。——李长春在纪念五四运动90周年大会上的讲话
（5）请指出五四运动的性质及五四精神的核心内涵。
图说历史
（1）图中的人物分别是谁？
（2）图一的代表作品是什么？编写此书的目的何在？最早实践其思想的事件是什么？
（3）图二的译著是哪一部？书中宣扬了哪些进步观点？
（4）图中的两位历史人物所面临的共同的社会问题是什么？