探究题。盐度,即水体中的含盐量,是一种非生物因素。用含盐量较高的水浸泡种子,会影响种子的萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。
(1)提出问题:
(2)作出假设:
(3)实验材料和工具:相似的大豆种子100粒、10%食盐水、清水、湿纸巾、塑料袋等。
(4)实验步骤:
①将大豆的种子平均分为A、B两组,其中A组种子浸泡在10%食盐水中,B组种子浸泡在 中。均为相同的条件下浸泡6h左右。
②将浸泡后的A、B两组种子分别用湿巾纸包起来,并放入塑料袋中。再将两个塑料袋放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中除了实验变量外,其余的条件均相同。其中实验组是 组,对照组 组
③两天后,打开塑料袋观察并统计两袋中已经萌发的种子数。
(5)预测结果、得出结论:
①如果种子萌发数A﹥B,说明10%食盐水可以 大豆种子的萌发。
②如果种子萌发数A<B,说明10%的食盐水可以 大豆种子的萌发;
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③如果种子萌发数A与B相差无几,说明10%食盐水对大豆种子的萌发没有影响
生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时,设计并完成了如下实验:
试管 |
加入物质 |
37度水浴恒温 |
滴加碘液检验 |
1 |
淀粉糊2毫升+唾液2毫升 |
10分钟 |
2滴,摇匀 |
2 |
淀粉糊2毫升+清水2毫升 |
10分钟 |
2滴,摇匀 |
(1)用试管1和2进行对照,实验的变量是 。
(2)37度水浴恒温模拟的是 。
(3)实验现象:试管1 ,试管2 。
(4)实验结论: 对淀粉有消化作用。
某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,
进行如下实验:取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B
实验步骤 |
A缸 |
B缸 |
步骤一 |
500毫升池塘水 |
500毫升池塘水 |
步骤二 |
水温25℃ |
水温25℃ |
步骤三 |
分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只 |
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步骤四 |
加入10克蝌蚪饲料 |
加入10克蝌蚪饲料 |
步骤五 |
加入少许甲状腺激素 |
不加入甲状腺激素 |
步骤六 |
每天记录蝌蚪生长发育的情况 |
(1)从实验设计可知,本实验研究的问题是: 。
(2)在个实验设计中,有一个步骤不够严谨,请你提出改进建议。
(3)实验设计后,A缸和B缸是一组 实验,变量是 。
(4)实验按修改后的方案进行,出现的实验结果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是:。
某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:
试管编号 |
1 |
2 |
3 |
馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
唾液有无 |
2ml唾液 |
A |
2ml唾液 |
是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
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加入碘液 |
2滴 |
请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入 ,与1号试管起 作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用 两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是 号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是 。
(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水不搅拌,其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 (填“有”或“无”)必要。
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行 消化,又能进行 消化。
以下是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按如图所示装置放好后,光照2小时~3小时。取下叶片A和B,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探究的是:植物进行光合作用需要 作原料。
(2)实验中,B组对A组起 作用。
(3)25%的氢氧化钠溶液具有 的作用。
(4)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是 ,说明它没有进行 作用。
下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
培养皿 编号 |
种子的 数量(个) |
种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) |
A |
1 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,20℃ |
B |
1 |
无水,20℃ |
C |
1 |
培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布,-10℃ |
D |
1 |
水淹没种子,20℃ |
(1)用培养皿A与B进行对照,所探究的问题是: ?
(2)若探究温度对种子萌发的影响,应用 (填培养皿编号)两组作对照实验。
(3)若探究空气对种子萌发的影响,应用 (填培养皿编号)两组作对照实验。
(4)指出本实验设计中的一处不足: 。
(5)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从
方面寻找原因。