小明同学对串联电路电压规律进行了探究【猜想与假设】串联电路总-优题课

小明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
（1）按图所示的电路图连接电路．
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．
（3）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．
（4）测出AC间的电压，得出结论．
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须      ．
（2）小明用上面的方法不能否测出L₂两端的电压，是因为      ．
（3）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录，在表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是      ．改进方法      ．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

科目物理题型实验题难度中等

知识点：探究串、并联电路中的电压规律实验

小华同学在“探究电流与电阻关系”的实验时，定值电阻 $R$ 有 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 三种规格， $R_{1}$ 为滑动变阻器，电源电压保持 $3 V$ 不变。

（1）为能完成实验，用笔画线将图甲连接完整。

（2）小华首先将阻值为 $5 Ω$ 的电阻接入电路，闭合开关后，发现电流表指针向左偏转如图乙所示，其原因可能是　　。

（3）改正电路后，闭合开关，移动滑片 $P$ ，当电压表示数为 $2 V$ 时，记录电流表的示数，作为第一组数据；接下来用 $10 Ω$ 的电阻替换 $5 Ω$ 的电阻做实验，移动滑片 $P$ ，使电流表的示数为　　A时，作为第二组数据，然后将 $20 Ω$ 的电阻替换 $10 Ω$ 的电阻继续实验，并正确记录数据，根据实验数据总结得出：在电压一定时，电流与电阻成反比。

在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，小丽将一个物块挂在弹簧测力计下，并逐渐使其浸入水中，实验过程和对应的实验数据如图甲、乙、丙、丁、戊所示。

（1）由图甲、丙可知，物体浸没在水中时，受到的浮力为　　N。

（2）分析图甲、乙、丙可知物体所受浮力大小与　　（填“排开液体”或“物体”）的体积有关。

（3）分析图　　可知，物体所受浮力与它浸没在水中的深度无关。

某同学用图甲的装置“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：

（1）实验前调整器材时，图甲中应该先调节　　（填“A”或“B”）的高度。

（2）图乙是两组同学分别根据实验数据绘制温度随时间变化的曲线Ⅰ和Ⅱ，由图线可知水沸腾时的特点是　　，由图还可以知道，沸腾前Ⅰ、Ⅱ两条图线不重合的原因是水的　　（填“初始温度”或“质量”）不同。

如图1甲所示是“测量小灯泡的电阻”的实验电路图。

（1）请根据图1甲所示电路图，用笔画线代替导线完成图乙未连接好的实物电路（要求滑片P向右移动时小灯泡变亮）；

（2）电路连接好后闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不亮，如果电路只有一个元件有故障，该故障可能是小灯泡　　；

（3）排除故障后，继续进行实验，小灯泡正常发光时电压表示数如图1丙所示，其读数为　V；

（4）根据实验数据，作出小灯泡工作时 $I - U$ 的关系图像如图2所示，则小灯泡正常发光时的电阻为　　 $Ω$ ；

（5）由图2可知，不同电压下，小灯泡电阻值不同，灯丝的电阻会随温度升高而变　　；

（6）若实验过程中发现电压表损坏，现增加一个已知阻值为 $R_{0}$ 的定值电阻和一个开关，设计如图3所示的电路，也能测出小灯泡正常发光时的电阻，其实验步骤如下：

①闭合开关 $S$ ，断开开关 $S_{1}$ ，移动滑动变阻器的滑片 $P$ ，使电流表的示数为 $I_{额}$ ，并记录下来；

②保持滑动变阻器滑片 $P$ 的位置不动，闭合开关 $S$ 和 $S_{1}$ ，记下此时电流表的示数为 $I_{1}$ ；

③保持开关 $S$ 和 $S_{1}$ 闭合，移动滑动变阻器的滑片至最右端，记下此时电流表的示数为 $I_{2}$ ；

④则小灯泡正常发光时电阻的表达式为： $R_{灯} =$ 　　（用 $I_{额}$ 、 $I_{1}$ 、 $I_{2}$ 和 $R_{0}$ 表示）。

如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为 $h$ 的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离 $s$ 后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过　　（选填“高度 $h$ ”或“距离 $s$ ”）大小来反映的；

（2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越　　；

（3）分析比较　　两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；

（4）综合上述可知，如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高　　；

（5）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将　　（选填“增大”、“不变”或“减小”）