探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，
【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图甲所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该 ；检查电路时发现电流表指针如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是： ．纠正错误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表一：
| 实验次数 |
I1/A |
I2/A |
I3/A |
| 1 |
0.16 |
0.16 |
0.32 |
| 2 |
0.20 |
0.20 |
0.40 |
| 3 |
0.22 |
0.22 |
0.44 |
表二：
| 1 |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
| 实验次数 |
I1/A |
I2/A |
I3/A |
| 2 |
0.14 |
0.28 |
0.42 |
| 3 |
0.18 |
1.80 |
0.54 |
（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数见表二：
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是 ；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数 读数错误，原因是 ．
（3）根据表二的实验数据，可得出并联电路电流规律是： ．
用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。 
(1)由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是空气柱长度越音调越。
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为水快倒满时发出声音的音调较。
为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了以下猜想：
①影子长度可能与物体离光源的远近有关②影子长度可能与光源的高度有关③影子长度可能与物体高度有关。
于是同学们开始设计并进行实验，实验装置如图：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)。
(1)保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：
| 点光源的高度H/cm |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
| 影子长度L/cm |
30 |
15 |
10 |
7.5 |
6 |
该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是（填猜想序号）
（2）分析上述实验数据还可：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量(选填“增大”、“减小”或“不变”)
(3)图中S可表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，具体操作是：保持不变，改变。（两空同时答对才可得分）
在“探究平面镜成像特点” 的实验中,小刚用平板薄玻璃、两个棋子A及B、刻度尺、白纸、光屏等器材进行实验。
（1）用玻璃板代替平面镜做实验的理由是：便于确定的位置；为方便观察，实验时玻璃板应该放置在水平桌面上；
白纸的作用是：记录物与像的位置；
刻度尺的作用：分别测量的距离。
（2）实验中选择的两个棋子A、B，大小和形状应该（相同/不同），目的是验证像和物的是否相同；
（3）如果发现棋子A的像较暗，可以用手电筒正对（棋子/棋子的像）照射，这样就可以增加像的亮度。
（4）在实验中，应该如何去探究平面镜所成的像是虚像这一特点，根据已给的器材请说明你的做法：。
（5）现有3mm和2mm厚的两块玻璃板，则应该选择mm厚的玻璃板做实验。
如下图甲所示，凹面镜对光线有会聚作用。手电筒里的反光装置相当于凹面镜（如图乙），它可以让小灯泡发出的光又远又直，这种设计应用了光在反射过程中，光路是的原理。
小欣猜想：声音也有反射现象，凹形面对声音是否也有类似的作用呢？于是，小欣利用雨伞和机械手表进行了下列探究活动：
(1)如上图丙所示，水平放置并固定雨伞，他把耳朵贴在伞柄上，逐渐改变耳朵在伞柄上的位置，直到听到周围的声音一下子清晰了很多，记下这个位置A。这说明声音在凹形面上反射时，凹形面对声音有的作用。（填“会聚”或“发散”）
（2）为了进一步探究凹形面对声音的作用，他把一块机械手表挂在伞柄上的A点，当他的耳朵位于三米远的B点时（B与A在同一水平高度），听不到手表声。经过分析，他又找到另一把相同的雨伞，在做了必要的调试后，终于听到了手表声。那么这两把伞的摆放方式应该如下图中的（填“甲”或“乙”）所示。
某物理小组的同学用如下图甲所示的装置来探究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示：
| 时间/min |
··· |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
··· |
| 温度/℃ |
··· |
95 |
96 |
97 |
98 |
98 |
98 |
95 |
98 |
98 |
98 |
··· |
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：先调整固定的位置，（选填“A”或“B”）．。
（2）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如下图乙中C、D所示，则图中是水沸腾时的情况；
（3）从记录的数据看出，在某一次观察记录中明显错误的是第min时的数据；
（4）从记录数据可得出的结论是：此时水的沸腾的温度为℃，水在沸腾过程中温度。(选填“升高”、“不变”或“降低”)；
（5）在图丙中以时间为横轴，以温度为纵轴，根据表中正确的数据作出水的沸腾图像； 
（6）在这次实验中，发现从开始加热到沸腾这段时间过长。为了缩短实验的时间，可以采取的措施是 。 （写出一条即可）