某实验小组的同学在做酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中加入一定量的稀盐酸后，发现忘记了滴加酸碱指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯中溶液的溶质成分进行探究。
【提出问题】该烧杯中溶液的溶质是什么？
【猜想】猜想一：只有CaCl 2；猜想二： ；猜想三：含有CaCl 2和Ca（OH） 2；猜想四：含有CaCl 2、HCl和Ca（OH） 2。
同学们讨论后一致认为猜想四不合理，理由是 。
【查阅资料】氯化钙溶液呈中性
【进行实验】同学们设计可如下不同的实验方案，证明猜想二是成立的。请你帮他们填写有关实验步骤或实验现象。
方案 |
实验步骤 |
实验现象 |
方案一 |
取少量溶液于试管中，滴加紫色石蕊溶液 |
紫色石蕊溶液变红色 |
方案二 |
取少量氧化铜粉末于试管中，加入一定量的烧杯中的溶液 |
黑色粉末逐渐溶解，溶液变蓝色 |
方案三 |
取少量烧杯内溶液于另一支试管中，加入 碳酸钠溶液等 |
产生气泡 |
【反思交流】
要使烧杯内溶液的溶质只含CaCl 2，需要除去杂质，其中的一种方法是向烧杯中加入过量的 ，然后过滤，该除杂原理用化学方程式表示为 。
用图1和图2所示装置分别制取适量
和
气体．请回答下列问题．
（1）
中
的作用是．
（2）写出
、
中发生反应的化学方程式，
：；
：．
（3）按实验要求完成下表内容（不需要的可以不填）．
如图是实验室常见的制取气体的装置：
（1）写出图中带标号仪器的名称：
．
（2）若用
装置作发生装置制氧气的化学方程式为，可用E装置收集氧气的原因是．
（3）若用大理石和浓度较大的盐酸制取
时，为了得到纯净、干燥的
，娟娟同学在
装置后连续接了两个
装置再连接
进行收集，她第一个
装置的作用是，她第二个
装置应该注入足量的．
使用如图所示装置制取氧气。
（1）写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式；
（2）指出图
装置中
个明显的不足之处；
（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母，可多选）；
| A． |
高锰酸钾中混入了二氧化锰 |
B． |
收集前，集气瓶中未注满水 |
C． |
收集后，集气瓶中仍有少量水 |
D． |
未见气泡连续均匀冒出时应开始收集 |
（4）在研究"适于制取氧气的物质及其反应条件"的过程中，某同学完成了如表所示的系列实验：
|
序号 |
实验 |
能否生成氧气 |
|
A |
加热高锰酸钾 |
能 |
|
B |
加热二氧化硅 |
不能 |
|
C |
加热氯化钠 |
不能 |
|
D |
加热水 |
不能 |
|
E |
电解水 |
能 |
①根据实验A、B、C，可以得出的结论是：在一定条件下，；
②根据实验D、E，可以得出的结论是：是影响物质能否反应产生氧气的重要因素；
（5）将
高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为
。试计算：
①产生氧气的质量；
②剩余高锰酸钾的质量。
是一种重要的无机功能材料，粗
（含有较多的
和
）的提纯是工业生产的重要环节。下图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗
转化为纯
的工艺流程。
请回答下列问题：
（1）操作
的名称是。
（2）
中氯元素的化合价为价。
（3）蒸发所需的仪器有铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯和。
（4）写出加稀
时产生
的化学方程式。
（5）该流程中可以循环利用的物质是
和。
小明设计了如下装置，验证
可以还原
。请回答下列问题：
（1）
是储气瓶，向其注水可使
流出，使用时应将（写"
"或"
"）端口与
端口相连。
装置中的作用是。
（2）实验中，
中药品出现蓝色，
中溶液变浑浊。写出
中玻璃管内反应的化学方程式。
（3）小明想用
装置证明
不能使澄清石灰水变浑浊，进而排除对
装置的干扰。老师分析整个操作过程后指出省略
装置也可达到上述目的，其理由是。