小苏同学的物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。
他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上， 等于弹簧原长，水平面 点左侧光滑，右侧粗糙。将物体 从 点压缩弹簧到 点，然后由静止释放，当物体 运动到 点与弹簧分开，最终运动到 点静止。请补充完成他们的探究过程：
（1）弹簧弹性势能的大小是通过 来衡量的。
（2）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用 （选填“相同”或“不同” 弹簧进行实验，并先后改变 之间的距离，测出 的距离，重复实验，测量多组数据并记录。
（3）小苏的实验小组经过多次实验得出了结论。在上面的实验中，他们运用到了转换法和 两种物理思想方法。
某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图所示。A为小球，B为木块。
（1）前两次的实验数据如下表；在第3次实验中，木块移动的距离如图所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置。
| 次数 |
小球的 质量m |
小球下落 的高度h |
小球到达底端的速度v |
木块移动的距离s/cm |
小球的 动能E1 |
| 1 |
大 |
ho |
60.8 |
大 |
|
| 2 |
中 |
vo |
48.2 |
中 |
|
| 3 |
小 |
ho |
vo |
小 |
根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整。
（2）该实验的探究结论是
（3）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外。在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：
（4）如果用圆柱体代表小球做该实验，其好处之一是：
小林做测量小灯泡功率的实验，灯泡的额定电压为2.5V，电路如图（甲）所示，实验结束后作出了小灯泡的I—U关系图像如图（乙）所示。
（1）由图（乙）可求出小灯泡的额定功率为W。
（2）当小灯泡电压增大时，灯丝电阻将（选填“增大”、“不变”或“减小”），原因是。
如图所示为探究“浮力的大小等于什么”的实验。
以上探究中，不重复操作的合理顺序是（只填字母）。若图中F1、F2、F3、F4四个力之间的关系式成立，则可得出结论F浮=G排。
同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该 实验的改进意见，并动手制作出了如图所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、 带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水， F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台．
（1）实验中同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧秤A的示数；弹簧秤B的示数（选填“增大”、“减小”或“不变”）。．比较弹簧秤A的示数变化量FA’和弹簧秤B的示数变化量FB’，它们的大小关系是FA′FB′（迭填“＞”、“＜”或“=”）．
（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题？（请写出两条）
①；
②．
（3）对比前图、后图的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出两条）
①；
② ．
我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识．
（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的有关．
（2）往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿发现瓶子慢慢向内凹陷，这说明．
（3）不要在野外乱丢矿泉水瓶子，瓶子装水形成（填“凹透镜”或者“凸透镜”），对光线有（填“会聚”或者“发散”），容易造成火灾．