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“天宫课堂”上航天员做的泡腾片实验,让同学们再次感受到化学的魅力。泡腾片中含有碳酸钠或碳酸氢钠等物质,化学兴趣小组决定对它们的某些性质进行探究。

实验一:探究碳酸钠和碳酸氢钠溶液的酸碱度

【实验探究1】用pH试纸测得等浓度的碳酸氢钠溶液的pH为9,碳酸钠溶液的pH为11。

【实验结论1】两者均显碱性,且溶液碱性较强的是    

实验二:探究碳酸钠和盐酸的反应

【实验探究2】向盛有碳酸钠溶液的烧杯中,逐滴加入一定浓度的稀盐酸并充分搅拌,测得pH变化与时间的关系如图1所示。观察到ab段无气泡产生,从b点开始产生气泡。经测定b点溶质只有碳酸氢钠和氯化钠,c点pH为7。

【实验结论2】碳酸钠和盐酸的反应是分两步发生的,ab段发生反应的化学方程式为    ,c点溶液中的溶质为    

实验三:探究碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性

【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解成碳酸钠、水和二氧化碳;②碳酸钠受热不分解。

【实验验证】取一定量的碳酸氢钠放入试管中加热,如图2所示。

【交流反思】试管A管口向下倾斜的原因是    ,试管B中出现    现象,证明有二氧化碳生成。

【实验结论3】碳酸钠的热稳定性强于碳酸氢钠。

【拓展应用】溶洞内钟乳石的形成原理与碳酸氢钠受热分解相似﹣﹣溶有碳酸氢钙[ C a H C O 3 2 ]的地下水,遇热或当压强突然变小时,碳酸氢钙会分解成碳酸钙沉积下来,天长日久就形成了千姿百态的钟乳石。请写出碳酸氢钙分解的化学方程式  

科目 化学   题型 实验题   难度 中等
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某同学为探究碳在氧气中不完全燃烧的气体产物中,既可能有一氧化碳,又可能有二氧化碳,他设计了如图所示实验:

(1)装置A的作用是    

(2)实验过程中,观察到装置C中玻璃管里的红棕色粉末逐渐变黑,说明原气体产物中含有一氧化碳,反应的化学方程式是  

(3)通过观察装置D中澄清石灰水变浑浊,也能验证原气体产物中一氧化碳的存在,则装置B中应选择的试剂是    

A.足量的氢氧化钠浓溶液

B.浓硫酸

C.水

(4)写出尾气处理的一种方法:   

为探究燃烧的条件,某同学进行如图所示的实验:

(1)实验Ⅰ能验证可燃物燃烧需要氧气的现象是    ,反应的化学方程式是    

(2)设计实验Ⅱ的目的是    

(3)铜片上的红磷没有燃烧的原因是    

(4)实验中水的作用是    

某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时,向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后,发现忘记了滴加指示剂。因此,他们停止滴加稀盐酸,并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。

Ⅰ.写出该中和反应的化学方程式:   

Ⅱ.探究烧杯内溶液中溶质的成分。

【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么?

【猜想】猜想一:可能是CaCl2和Ca(OH)2

猜想二:可能只有CaCl2

猜想三:   

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【进行实验】

实验步骤

实验现象

实验结论

步骤1:取少量烧杯内溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡

   

猜想一不正确

步骤2:取少量烧杯内溶液于另一支试管中,逐滴加入碳酸钠溶液至过量

   ,过一会有白色沉淀产生

猜想二不正确,猜想三正确

【反思与拓展】

(1)实验步骤2中产生白色沉淀的化学方程式为    

(2)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道,可能造成的危害是

  (写一条)。

(3)要处理烧杯内溶液,使其溶质只含有CaCl2,应向烧杯中加入过量的一种物质,该物质可以是    (写化学式)。

科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu2(OH)2CO3]的性质进行实验探究,并基于证据进行推理分析。

Ⅰ.探究碱式碳酸铜受热的变化

【设计实验】学习小组设计了如图装置(夹持仪器已略去),并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

注:无水硫酸铜为白色固体,遇水变蓝。

【实验过程】①在装置丙导管a处连接一导管,并插入水中,微热试管,观察到    ,说明整套装置的气密性良好。

②按图示加入样品和试剂,加热一段时间后,试管中固体变黑,澄清石灰水变浑浊。

【实验分析】(1)装置乙中的现象是    

(2)装置丙中发生反应的化学方程式为    

(3)根据现象可知,碱式碳酸铜受热可分解,分解产物有CO2、CuO、   

(4)装置乙、丙位置不能互换的理由是    

Ⅱ.探究碱式碳酸铜与酸的作用

【实验过程】取少量样品于试管中,加水,固体不溶解。继续加入足量稀硫酸,有气泡产生,得到蓝色溶液。

【实验结论】碱式碳酸铜能与硫酸发生反应,生成的盐为    

【拓展延伸】碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝[Al2(OH)Cl5]是一种高效净水剂。已知碱式氯化铝与盐酸发生反应生成盐和常见的溶剂,则此反应的化学方程式为:   

实验是进行科学探究的主要方法,如图是初中化学常见实验装置。

(1)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用   (填字母),用该装置制取氧气的化学反应方程式为   

(2)装置B中使用分液漏斗的优点是   

(3)若要得到干燥的氧气,所选装置正确的连接顺序为:发生装置→   (填字母)。将制得的氧气通入装置G中,发现只有白磷燃烧,对比通氧气前后白磷与红磷的现象,说明可燃物燃娆需要满足的条件是   

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