意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
（1）发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？
（2）、用“ ”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？
（3）、文中破折号的作用是 ，引号的作用是
（4）、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？
课内文段
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振震）
惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
（1）我知道这短文选自《 》。
（2）划去括号内不正确的汉字，并在文中的横线上填上恰当的关联词。
（3）在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（） 含糊---（）
（4）小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
（ 2分）
（5）作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
（6）读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
阅读短文，回答问题。
盲童的画
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵树。寥寥几笔，勾画出了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会细心地看着这幅没有色彩的极简单的画，看得那么久。他们不单是看这幅画，透过这幅画，他们好像触到了这个盲童的心灵。
设想一下盲童拿起笔的情形吧：他画一个太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射着温暖的光芒，照在每个人的身上；他画一棵树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖居着无数的鸟，唱着悦耳的歌，他好像也听到了它们的合奏；他画一条小溪，准是清澈见底的溪流，他曾在小溪里洗过手，多么清凉；他画一座小屋，屋里准是充满了亲切的细语、温暖的笑声。这是多么美好的情景啊！
可是，他心灵上的色彩，他感觉到的声音，怎么画得出来呢？他是一个盲童啊，他只能画这样一幅简单的画，这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，已经很不容易了。
不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到了他心灵上的色彩；从这线条简单的构图上，人们听到了他感觉到的声音。无论谁走过这幅画前，都会觉得这幅画蕴藏着美好的内容：一个热爱生活的盲童在向你招手；一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长；一棵坚强的充满希望的心在对你微笑。
（1）写出下列词语的近义词。
清凉（）坚强 （）色彩缤纷（） 和谐（）
（2）按课文内容填空。
（）的树（）的细语（）的溪流（）地看着
（3）写出下列词语的反义词。
简单（）温暖（）
（4）用“”画出文中的反问句。
（5）用“”画出作者想象盲童画画情形的一段话。
（6）这篇文章主要写。
（7）盲童热爱生活，没有白白浪费生命，值得我们钦佩。如果盲童就在你前面，你想对他说
读《生命生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（）！那样（）！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（）、没有（）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
（1）“屈”字的部首是（），音节是（）。
（2）根据原文在括号里填上词语。
（3）从文中找出下面词的近义词。
干扰（）剧烈（）
（4）用“——”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
（5）把文中画线句子改为反问句。
（6）种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
课外阅读。
在城关医院工作时，有位老同志拿着一瓶进口药，想请海迪翻译一下英文说明书。海迪笑了：“我连学校的门都没进过，怎么能懂得英语呢？”
老同志失望地走了。海迪想：不懂，不懂为什么不能学呢？学会了英语，不是能做更多的事情吗？
但是，海迪从来没接触过外语，又没有老师教，完全靠自学，实在太困难了。开始背单词时，她怎么也记不住。
她一抬头，看见墙上挂着一幅居里夫人的画像，那双蓝色的眼睛仿佛在说：“孩子，坚持下去！我们必须有恒心，尤其要有自信力。”
“别人有学校，我有笨办法。”study、study、study……她一连写了几百遍，终于默写对了。就是从这种笨办法开始，她终于翻译出了十三万字的小说——《海边诊所》。在学习的过程中，海迪的练习本足足有两尺高，上面密密麻麻布满了她练习的笔迹。
自学容易，坚持难。对海迪这样的人，坚持就更难了。
动了第四次大手术后，海迪疼得无法忍受，她咬着被单在颤抖，朋友们心疼地说：“海迪，你哭吧，哭出声来就好受了。”但是，稍稍平静后，海迪却央求说：“让我看看书吧。”
她只能仰卧着，脖子不能朝左，也不能朝右，稍稍一动，都会揪心地疼。
“拿镜子来，放在床头柜上……替我翻开枕头边那本《英语九百句》。”
镜子放着光。海迪通过镜子的反照，学着《英语九百句》。周围的亲人和朋友被感动得流下了热泪。
“只要心在跳动，我就要努力学习和工作，顽强地与疾病抗争，相信我是一个胜利者，我要用生命的火花去照亮通往未来的征程。”
（1）写出下列词语的近义词或反义词。
（2）短文详细描写了海迪______________的故事。用“____”画出文中的过渡段。
（3）“学会了英语，不是能做更多的事情吗？”把这句话改成陈述句。
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（4）仔细读文中画“”的句子，结合本课的学习，谈谈你的理解。
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课内语段阅读。
琳达爸爸坐到我身边平静地说一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
（1）在文中的里填上正确的标点符号。
（2）“给予”一词中加点字的正确读音是________，用另一个读音组个词语是________。
（3）这是琳达的________劝慰________时说的一段话。表达了两层意思：一是你所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于__________________；二是死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死是__________。
（4）这段话体现了琳达父母善于为他人着想，________的高尚境界。