在初中阶段的函数学习中,我们经历了“确定函数的表达式 利用函数图象研究其性质一一运用函数解决问题“的学习过程.在画函数图象时,我们通过描点或平移的方法画出了所学的函数图象.同时,我们也学习了绝对值的意义 .
结合上面经历的学习过程,现在来解决下面的问题在函数 中,当 时, ;当 时, .
(1)求这个函数的表达式;
(2)在给出的平面直角坐标系中,请用你喜欢的方法画出这个函数的图象并写出这个函数的一条性质;
(3)已知函 的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式 的解集.
《道德经》中的“道生一,一生二,二生三,三生万物”道出了自然数的特征.在数的学习过程中,我们会对其中一些具有某种特性的数进行研究,如学习自然数时,我们研究了奇数、偶数、质数、合数等.现在我们来研究另一种特殊的自然数 “纯数”.
定义;对于自然数 ,在计算 时,各数位都不产生进位,则称这个自然数 为“纯数”,
例如:32是”纯数”,因为计算 时,各数位都不产生进位;
23不是“纯数”,因为计算 时,个位产生了进位.
(1)判断2019和2020是否是“纯数”?请说明理由;
(2)求出不大于100的“纯数”的个数.
每年夏季全国各地总有未成年人因溺水而丧失生命,令人痛心疾首.今年某校为确保学生安全,开展了“远离溺水 珍爱生命”的防溺水安全知识竞赛.现从该校七、八年级中各随机抽取10名学生的竞赛成绩(百分制)进行整理、描述和分析(成绩得分用 表示,共分成四组: . , . , . , . ,下面给出了部分信息:
七年级10名学生的竞赛成绩是:99,80,99,86,99,96,90,100,89,82
八年级10名学生的竞赛成绩在 组中的数据是:94,90,94
七、八年级抽取的学生竞赛成绩统计表
年级 |
七年级 |
八年级 |
平均数 |
92 |
92 |
中位数 |
93 |
|
众数 |
|
100 |
方差 |
52 |
50.4 |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)直接写出上述图表中 , , 的值;
(2)根据以上数据,你认为该校七、八年级中哪个年级学生掌握防溺水安全知识较好?请说明理由(一条理由即可);
(3)该校七、八年级共720人参加了此次竞赛活动,估计参加此次竞赛活动成绩优秀 的学生人数是多少?
如图,在 中, , 是 边上的中点,连结 , 平分 交 于点 ,过点 作 交 于点 .
(1)若 ,求 的度数;
(2)求证: .
抛物线 与 轴交于点 , (点 在点 的左边),与 轴交于点 ,点 是该抛物线的顶点.
(1)如图1,连接 ,求线段 的长;
(2)如图2,点 是直线 上方抛物线上一点, 轴于点 , 与线段 交于点 ;将线段 沿 轴左右平移,线段 的对应线段是 ,当 的值最大时,求四边形 周长的最小值,并求出对应的点 的坐标;
(3)如图3,点 是线段 的中点,连接 ,将 沿直线 翻折至△ 的位置,再将△ 绕点 旋转一周,在旋转过程中,点 , 的对应点分别是点 , ,直线 分别与直线 , 轴交于点 , .那么,在△ 的整个旋转过程中,是否存在恰当的位置,使 是以 为腰的等腰三角形?若存在,请直接写出所有符合条件的线段 的长;若不存在,请说明理由.